4月20日，四川省高縣中學(xué)校市級(jí)教研課題《基于項(xiàng)目引領(lǐng)的通用技術(shù)融合教學(xué)》過(guò)程性作品展示評(píng)比活動(dòng)在該校碩勛廣場(chǎng)進(jìn)行。
該課題以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和綜實(shí)踐能力為目標(biāo)；在研究過(guò)程中始終堅(jiān)持基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時(shí)代性的高度統(tǒng)一，以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重教育理念與教育實(shí)踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與未來(lái)發(fā)展相結(jié)合，重實(shí)踐、重開(kāi)發(fā)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。為此，該課題組對(duì)高2020級(jí)部分班級(jí)安排了通用技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐課程，提供了相應(yīng)的材料和技術(shù)，同學(xué)們都積極參與，以班級(jí)、小組為單位完成了制作相應(yīng)的模型參加活動(dòng)。
廖校指導(dǎo)
官校指導(dǎo)
張書(shū)記指導(dǎo)
此次創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)一共有三個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目制作不同的模型�；顒�(dòng)正式開(kāi)始之前，各個(gè)小組帶上他們精心制作的模型早早來(lái)到比賽場(chǎng)地進(jìn)行調(diào)試，確保手中的模型在比賽中穩(wěn)定發(fā)揮。各位同學(xué)分工明確，有指揮操作的，有動(dòng)手調(diào)試的，有分析現(xiàn)場(chǎng)情況如何獲勝的……熱鬧非凡的場(chǎng)面引來(lái)了許多老師和同學(xué)駐足觀看。學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)廖強(qiáng)，黨委委員、副校長(zhǎng)官治軍，黨委副書(shū)記張樹(shù)勇和各學(xué)科的老師也被現(xiàn)場(chǎng)的熱情所吸引，加入到活動(dòng)中，與同學(xué)們分析賽場(chǎng)情況，一同感受比賽的樂(lè)趣。
木質(zhì)橋比賽現(xiàn)場(chǎng)
第一個(gè)模型是木制模型橋。材料僅為2.5mm的松木條和膠水，同學(xué)們根據(jù)所學(xué)習(xí)的物理力學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)橋梁結(jié)構(gòu)，并制作模型。該項(xiàng)目的比賽規(guī)則是：承重量大者為優(yōu)，相同承重的情況下看橋的質(zhì)量，質(zhì)量小的為優(yōu)。在裁判員宣布比賽開(kāi)始的同時(shí)，同學(xué)們的討論聲和加油聲也讓整個(gè)碩勛廣場(chǎng)沸騰了起來(lái)。比賽的場(chǎng)面往往都是十分慘烈的，一座座大“橋”被重物壓垮；最后，頂住最大壓力的獲勝小組歡呼雀躍，圍觀師生也用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。
拋石機(jī)比賽現(xiàn)場(chǎng)
拋石機(jī)比賽現(xiàn)場(chǎng)
第二個(gè)模型是拋石機(jī)。拋石機(jī)出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)初期，使用至元朝末年，主要用于圍攻和防守要塞。學(xué)生使用木棍、膠水和繩子，通過(guò)合理的設(shè)計(jì)制作的拋石機(jī)模型，利用物理學(xué)科上的杠桿原理，靠著人力拉拽，將另一端的沙袋彈射出去，如同一個(gè)加長(zhǎng)版的手臂。比賽前，一個(gè)同學(xué)說(shuō)到：“我總覺(jué)得我會(huì)一蹴而就，并且我相信一定會(huì)打到最遠(yuǎn)的那個(gè)瓶子。”這是希望也是肯定。
無(wú)碳小車比賽現(xiàn)場(chǎng)
第三個(gè)模型是無(wú)碳小車。是一種后輪驅(qū)動(dòng)的三輪結(jié)構(gòu)小車，它以能量轉(zhuǎn)換原理、重力勢(shì)能、機(jī)械能為理論知識(shí)，再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試改進(jìn)、最終完成了整個(gè)模型的搭建。緊張刺激的比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著比賽的小組，校園里傳來(lái)了一陣陣的加油聲、喝彩聲、歡笑聲……校園里成了歡樂(lè)的海洋。
獲獎(jiǎng)小組合影
獲獎(jiǎng)小組合影
三個(gè)模型的制作都使用簡(jiǎn)單的木棍材料，膠水、刀具、切割器或計(jì)算機(jī)手段，通過(guò)方案設(shè)計(jì)，模型制作，測(cè)試優(yōu)化，比賽總結(jié)等過(guò)程，將課本與實(shí)踐融合，既學(xué)習(xí)了課本知識(shí)，又完成了實(shí)踐活動(dòng)，提升了學(xué)生興趣，課堂有效率增加，培養(yǎng)了學(xué)生工程思維，提升技術(shù)應(yīng)用能力，提升物理科學(xué)能力，提升運(yùn)動(dòng)技能。領(lǐng)導(dǎo)們指出，技術(shù)創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)的原動(dòng)力，技術(shù)教育要面向未來(lái)，創(chuàng)新和發(fā)展是永恒的主題，希望老師們以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的態(tài)度追求技術(shù)的卓越，為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
創(chuàng)新課程的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但給同學(xué)們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，它使學(xué)生們走出課堂，走向生活，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到實(shí)踐的大課堂中去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
高縣中學(xué)校
