成都市金堂縣“以‘班級均衡’推進縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研究”課題再度榮獲“成都市教育科研課題2021年度階段研究成果”壹等獎。
2021年，全市共有610余項課題進入成都市教育科研課題2021年度階段成果評審活動，評出獲獎成果392項，其中一等獎104項、二等獎161項、三等獎127項，競爭十分激烈。
2021年，該課題以“班級均衡”為視角，仍聚焦于“班級均衡”的理論與實踐研究，并對“聚焦個體發(fā)展”“補足短板”和“縮小差距”等進行了更加深入的研究，促進了班級單元內(nèi)部的均衡發(fā)展，讓每個學(xué)生都享有教育的“質(zhì)量”，有“獲得感”，將教育均衡由宏觀轉(zhuǎn)向微觀，由依賴轉(zhuǎn)向自覺，由外部輸入轉(zhuǎn)向?qū)嵺`改造，助推縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。課題中期成果再度榮獲“成都市教育科研課題2021年度階段研究成果”壹等獎，豐厚了這一課題研究的成果內(nèi)涵，為金堂縣爭得了榮譽。
“班級均衡”的改革實踐讓更多人看到了來自成都三圈城對優(yōu)質(zhì)教育的孜孜以求，金堂縣將繼續(xù)在改革深水區(qū)加大研究和改革力度，為構(gòu)建縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的整體模式不懈努力。（陳海燕）
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