教育的發(fā)展，牽動(dòng)著時(shí)代的進(jìn)步，更聯(lián)系著世界的更新。
當(dāng)前的新都，正處于從教育大區(qū)邁向教育強(qiáng)區(qū)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如何提升教育教學(xué)質(zhì)量？如何辦令老百姓滿意的教育？成為了近年來新都區(qū)教育發(fā)展的方向。
2023年3月，新都教育應(yīng)變革之局，謀育人之道，推出“香城教育講堂·校長論道”12期，75名書記、校長上臺交流教育思考，36 位一流教育專家和名校長現(xiàn)場點(diǎn)評，圍繞新時(shí)代、新要求、新目標(biāo)下的辦學(xué)思路，分享治學(xué)理念、教育故事和實(shí)踐思考，打造新都校長隊(duì)伍建設(shè)“新IP”，擦亮了“新都教育”品牌影響力，獲得社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。
走過四季，邁入新年，為全面鞏固2023 年“香城教育講堂·校長論道”活動(dòng)成果，堅(jiān)定落實(shí)區(qū)委加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)部署，踐行局黨組“辦學(xué)要有想法”要求，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，2024年“香城教育講堂·校長論道”活動(dòng)將在2024年3月-2025年1月舉辦，每期4-6 名書記、校（園）長通過主題演講的方式進(jìn)行現(xiàn)場匯報(bào)。與往次不同的是，在新一年的校長論道活動(dòng)中，新增了專家質(zhì)詢與校長答辯環(huán)節(jié)，通過多人質(zhì)詢、辯論的形式，專家對校長進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，啟迪教育之道。年末從當(dāng)年參加的論道人員中推評出“魅力校長（2024-2025），進(jìn)一步發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。
3月16日，2024 年“香城教育講堂·校長論道”活動(dòng)第一期正式拉開帷幕，新的一批教育者走上講堂，與往期不同，本次活動(dòng)，率先走上講堂的2位新都區(qū)“未來教育家”研修班學(xué)員分享他們的思考與實(shí)踐。作為新都區(qū)所培育的素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師和教育管理者，面對臺下近百名聽眾，來自新都一中的趙博涵和新都四中的賴靜發(fā)表了時(shí)長為5分鐘的主題演講，分享自己對于教育的認(rèn)知，談?wù)撟约簩τ诮逃l(fā)展的看法。兩位學(xué)員深厚的情懷，昂揚(yáng)的態(tài)度，先進(jìn)的理念以及超群的專業(yè)能力，贏得了臺下熱烈的掌聲，也為今年的校長論道活動(dòng)打響了第一槍。
掌聲雷動(dòng)中，精彩論道持續(xù)上演。4位書記、校（園）長圍繞新時(shí)代、新要求、新目標(biāo)下的辦學(xué)思路，分享治學(xué)理念、教育故事和教學(xué)思考，論教育之道、辦學(xué)之道、育人之道。
成都市新都香城中學(xué)黨委副書記、校長代敬濤以“‘熵減’動(dòng)力系統(tǒng)建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校內(nèi)涵高質(zhì)量發(fā)展”為話題，提出面對新時(shí)代、新技術(shù)、新挑戰(zhàn)，香城中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展要“ 適變”，更要“ 自變”，引人深思。
毗河中學(xué)黨支部書記、校長黃旭陽分享了毗河中學(xué)回歸育人之本，以學(xué)校育人目標(biāo)為“魂”，以核心素養(yǎng)為“靶”，以“五育”為線，一體化逆向設(shè)計(jì)并構(gòu)建學(xué)校課程體系的思考與實(shí)踐。
香城小學(xué)黨總支書記范桉敏以《用最樸實(shí)行動(dòng)，回應(yīng)人民對優(yōu)質(zhì)教育最熱切呼喚》為題，分享了在“教育高質(zhì)量發(fā)展”、“雙減”“雙新”的大背景下，香城小學(xué)鑒往知來、守正創(chuàng)新，以課堂教學(xué)變革推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)文化的重構(gòu)的心得。
馬家中學(xué)黨支部書記、校長王云武就“狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)推動(dòng)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展”展開論述。
“4位校長在論壇發(fā)言前都做了精心準(zhǔn)備和認(rèn)真研究，他們結(jié)合本校實(shí)際都提出了本校的成功工作經(jīng)驗(yàn)，在抓管理、促質(zhì)量工作上獨(dú)具匠心，具有啟迪和借鑒作用。”現(xiàn)場評委表示，校長論道的活動(dòng)可以督促校長們更好的去思考自己的治校方略，同時(shí)，也搭建了一個(gè)很好的校長與校長之間的交流的平臺，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、集思廣益、共同提高的預(yù)期目的，得到了很好的效果。
四川大學(xué)公共管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，四川大學(xué)人力資源資本開發(fā)研究所所長羅哲發(fā)言點(diǎn)評
四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記、校長雷春發(fā)言點(diǎn)評
新都一中黨委書記劉旭東發(fā)言點(diǎn)評
成都商報(bào)紅星教育媒體中心總監(jiān)肖笛發(fā)言點(diǎn)評
據(jù)新都區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，論道是出發(fā)點(diǎn)，實(shí)干才是落腳點(diǎn)。本次論道將重點(diǎn)聚焦內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展（五育并舉、“雙減”）、課程改革、課堂教學(xué)等激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力的核心要素，通過觀摩學(xué)習(xí)、專題研討、主題匯報(bào)、主題答辯、總結(jié)反思等形式，推動(dòng)廣大干部不斷加油“充電”并持續(xù)“放電”，借鑒經(jīng)驗(yàn)以學(xué)促干，倒逼管理者拿出實(shí)實(shí)在在的工作舉措。同時(shí)，專家組還將深入學(xué)校開展調(diào)研，對書記、校（園）長進(jìn)行現(xiàn)場質(zhì)詢和指導(dǎo)，解決本領(lǐng)恐慌，助力書記、校（園）長真正成長為教育實(shí)干家。（翁玉華）
新都教育,校長論道
