為探索社區(qū)早教服務(wù)模式，滿足社區(qū)居民科學(xué)早教服務(wù)的迫切需求，2020年11月17日，金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院早教學(xué)院聯(lián)合金牛區(qū)黃忠社區(qū)、金牛區(qū)黃忠社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心早教室為社區(qū)嬰幼兒家庭開展了第七次親子指導(dǎo)課程，為11對(duì)親子提供了科學(xué)育兒的專業(yè)指導(dǎo)，此次活動(dòng)，得到金牛區(qū)關(guān)工委的大力支持。
金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院早教學(xué)院院長楊秀蓉帶領(lǐng)并全程指導(dǎo)早教指導(dǎo)師、志愿者王玉、鄒昊琴、歐陽運(yùn)柳、顏鉑為根據(jù)寶寶當(dāng)下手和語言發(fā)展敏感期，設(shè)計(jì)實(shí)施親子指導(dǎo)課程《玩轉(zhuǎn)黏土》，發(fā)展寶寶動(dòng)作、語言領(lǐng)域的核心能力。
本堂課主要傳遞了成人要抓住孩子動(dòng)作、語言能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，利用多種材料支持寶寶精細(xì)動(dòng)作——雙手同向、相向、相反動(dòng)作和對(duì)話問句語言交流的核心能力發(fā)展�；顒�(dòng)中還指導(dǎo)了家長引導(dǎo)寶寶用多種方式感知、探索黏土特性，做智慧養(yǎng)育的家長。
家長反饋表示，通過學(xué)習(xí)，知道了兒童的思維是大膽、自由和富有創(chuàng)造性的，他們很少受常規(guī)或客觀情理的束縛控制，成人要多啟發(fā)，多和寶寶對(duì)話，而不是規(guī)定和強(qiáng)制；還學(xué)習(xí)到了成人啟發(fā)寶寶，和寶寶交流時(shí)，如何把握時(shí)機(jī)，維護(hù)寶寶專注力；除此之外，當(dāng)寶寶在玩低結(jié)構(gòu)材料時(shí)，成人可以怎么在順應(yīng)的基礎(chǔ)上支持引導(dǎo)寶寶發(fā)展核心能力。（魏雅莉）
金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院,育兒支持行動(dòng)照護(hù)人學(xué)習(xí)課堂
