為探索社區(qū)早教服務(wù)模式，滿足社區(qū)居民科學(xué)早教服務(wù)的迫切需求，2020年11月10日，金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院早教學(xué)院聯(lián)合金牛區(qū)黃忠社區(qū)、金牛區(qū)黃忠社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心早教室為社區(qū)嬰幼兒家庭開展了第六次親子指導(dǎo)課程，為11對(duì)親子提供了專業(yè)服務(wù)。此次活動(dòng)，得到金牛區(qū)關(guān)工委的大力支持。
金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院早教學(xué)院院長(zhǎng)楊秀蓉帶領(lǐng)并全程指導(dǎo)早教指導(dǎo)師、志愿者王玉、蒲曉慧、鄒昊琴，以小鐘為主題設(shè)計(jì)親子指導(dǎo)課程《歡樂小鐘》，發(fā)展寶寶認(rèn)知、語言、社會(huì)性領(lǐng)域的核心能力。
課程《歡樂小鐘》通過鐘表簡(jiǎn)單穩(wěn)定節(jié)奏的滴答聲，鍛煉寶寶的節(jié)奏感受力。同時(shí)以小鐘為主題牽線，在音樂的輕松歡樂氛圍下和寶寶玩親子及同伴的樂器交換游戲，讓寶寶感知“交換”的含義，使用商量性交往語言交流。
課程瞬間
本堂課與家長(zhǎng)共同交流了如何支持孩子與同伴玩，教會(huì)她們使用商量性交往語言的話題，做智慧養(yǎng)育的家長(zhǎng)。在談話中剖析1歲半以后的孩子在與同伴交往的共同點(diǎn)，他們更喜歡運(yùn)用自己的身體語言——用手拉、推、搶等方式來解決問題。這時(shí)成人的角色作用顯得尤為重要，家長(zhǎng)要科學(xué)引導(dǎo)，不能強(qiáng)制孩子分享，維護(hù)、尊重寶寶不予交換的權(quán)利。同時(shí)家長(zhǎng)要提供給寶寶“交換”示范，用商量性語句“可以交換嗎？”表達(dá)自己想要交換玩具的想法。
家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀填寫觀察表，參加家長(zhǎng)沙龍
家長(zhǎng)反饋表示：“通過學(xué)習(xí)，知道了寶寶社會(huì)性交往需要成人的引導(dǎo)和支持，在尊重寶寶的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)寶寶與同伴用商量的方式去交換自己喜歡的玩具，減少交往中的沖突，是獲得友好交往的愉快體驗(yàn)，促進(jìn)寶寶社會(huì)性發(fā)展的前提。”（魏雅莉）
金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院,社區(qū)早教
