今天全市中小學校全面開展線上教學，對此，不少家長非常關(guān)注，提出線上教學效果、教學時長、用眼健康等問題。成都市教育局現(xiàn)就家長朋友們關(guān)心的問題進行解答和溫馨提醒。
Q1
幼兒園開展線上教學嗎？
幼兒園不得組織針對兒童的線上教學，可結(jié)合實際對家長開展線上育兒指導。
Q2
小學一、二年級怎么開展線上教學？
原則上小學一、二年級主要安排活動化、游戲化、生活化的學習任務，教師根據(jù)需要開展線上答疑輔導，不得布置書面家庭作業(yè)。
Q3
每天線上學習學多久？
學校要按照不同年級學生身心特點，科學制定學習計劃，統(tǒng)一制定作息時間表，合理規(guī)劃課時時長，適當延長課間休息時間，并指導學生堅持做視力保健操，防止學生用眼過度。小學三至六年級每天線上學習時間不超過80分鐘，每次連續(xù)學習時間不超過20分鐘，每天書面作業(yè)完成時間平均不超過 60 分鐘;初中非畢業(yè)年級每天線上學習時間不超過150分鐘，每課時不超過30分鐘;初中畢業(yè)年級和高中每天最多安排6節(jié)課，每節(jié)課不超過40分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過 90 分鐘。所有課程每兩節(jié)課中間休息時間不少于15分鐘。
Q4
線上教學如何保護學生的視力健康？
為保護視力健康，學生在進行線上學習時，應該做到以下幾點：一是注意調(diào)節(jié)好光線亮度，使顯示屏和周圍環(huán)境光線的亮度接近，避免二者的亮度差過大。二是注意保持正確的坐姿，眼睛和顯示屏直線距離應大于一尺，后背保持平直，雙腳著地、避免懸空。三是注意控制網(wǎng)課與用眼調(diào)整，每次下課時眼睛要主動離開顯示屏，透過窗戶向遠處眺望5至10分鐘，同時活動四肢。四是保證充足的睡眠，幫助恢復大腦工作能力，緩解視神經(jīng)疲勞。
Q5
如何保證線上教學質(zhì)量？
線上教學，首先是育人，要按照國家課程方案和課程標準要求，根據(jù)學校和班級實際情況，實施“一校一策”“一班一策”;其次，要“以人為本”，要注意對學生進行疫情下的心理安撫和人文關(guān)懷;同時，要做好課前、課中、課后各環(huán)節(jié)的把關(guān)。
課前，教研部門和學校要通過線上集體教研細化學習任務、課堂互動、作業(yè)布置、學后反思等教學安排。教師應提前將第二天的學習資源上傳網(wǎng)絡平臺，供學生預習;同時可采用錄屏模式授課，供網(wǎng)絡產(chǎn)生故障或?qū)W習有困難的學生回看。
課中，教研部門和學校要依托優(yōu)秀教研團隊做好課堂教學設(shè)計，指導教師設(shè)計“小而精”的線上學習任務，充分利用信息技術(shù)豐富學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，營造互動式、沉浸式的課堂氛圍，課堂給學生思考留白，增強學生的學習體驗感與課堂參與度。
課后，教師要針對學段學科特點，結(jié)合學生居家學習實際，布置以閱讀體驗活動類作業(yè)為主的開放性作業(yè)，適當降低教學重心、控制教學難度、放緩教學節(jié)奏等，以照顧到不同層次學生的學習需求。
Q6
開展線上教學，會加重學生和家長的負擔嗎？
學校不得要求家長上網(wǎng)“打卡”、上傳學習視頻、打印學習資料等，不得向家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)，不得增加家長和學生線上學習負擔。
Q7
教材還沒有發(fā)放，怎么開展線上教學？
中小學師生可通過“國家中小學智慧教育資源平臺”免費獲取各學科電子版教材。開展線上教學期間，提倡教師加強備課，根據(jù)課程標準，開展適宜的綜合性、專題性教學。
Q8
少數(shù)學生不能進行在線學習怎么辦？
學校要落實好疫情防控一線人員子女、農(nóng)村留守兒童、困難家庭子女以及學困生等關(guān)心關(guān)愛和學習幫扶工作。對少數(shù)未參加線上學習的學生，待返校復課后，由學校統(tǒng)一組織骨干教師，利用自習課和課后時段等開展集中補習輔導，保障每一名學生學習不掉隊、進度不落下。
Q9
線上教學期間，可以安排學生到小區(qū)參加體育鍛煉嗎？
除了按要求下樓做核酸檢測外，學校不能安排學生到小區(qū)跑步、跳繩等體育鍛煉，做完核酸檢測后，師生應立即返回居家。
Q10
核酸檢測和線上教學時間安排沖突怎么辦？
全員核酸檢測和線上教育教學活動可能相沖突，應本著“核酸檢測優(yōu)先、教學靈活安排”的原則進行處理。各區(qū)(市)縣、鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))、小區(qū)(院落)可采取中午時間為學生開設(shè)核酸檢測專場、開設(shè)學生綠色通道等方式，“師生優(yōu)先，分樓分棟，錯時檢測，即到即檢，速檢速回”。若核酸檢測時間難以調(diào)整，通過調(diào)整網(wǎng)課時間、核酸檢測后組織補課或答疑等方式，做到雙向互動、統(tǒng)籌解決。
線上教學,成都市教育局“十問十答”
