成都市雙眼井小學(xué) 五年級(jí)一班 廖旻玥
一談到讀書(shū)，我的話就多了!
從剛學(xué)會(huì)識(shí)字開(kāi)始，我便對(duì)讀書(shū)有著無(wú)比深厚的愛(ài)好。常常是拿起一本書(shū)就不肯放下，放下一本書(shū)又不時(shí)惦念著書(shū)中的情節(jié)。
很小的時(shí)候，媽媽就給我辦理了圖書(shū)館的借閱證，讓我在書(shū)海中暢游。記得有一次，我去圖書(shū)館看書(shū)，書(shū)架上的一本《鋼鐵是怎樣煉成的》吸引住了我的眼球。我踮起腳尖取下那本看上去塵封已久的故事，如獲至寶地捧著它，找到一個(gè)光線充足的位置，貪婪地讀了起來(lái)。
讀著讀著，我入了迷;讀著讀著，我仿佛忘了自己在哪里……我隨著主人公保爾的悲歡離合而喜怒哀樂(lè)著;被他那崇高的革命精神深深地震撼著……一個(gè)個(gè)漢字變成了跳動(dòng)著的火焰，又好似一幅幅流光溢彩的畫(huà)卷……媽媽在喊我，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，直到她走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩，我才如夢(mèng)初醒，一副若有所失的樣子。我把那本書(shū)借回了家，在家里飽飽地享受了一頓精神大餐!
書(shū)籍伴隨著我成長(zhǎng)。我愛(ài)讀動(dòng)物小說(shuō)，那里面的故事妙趣橫生、引人入勝;我喜歡讀校園故事，那里演繹出了一段段豐富多彩又讓人感慨萬(wàn)分的成長(zhǎng)畫(huà)面;我常吟誦唐詩(shī)宋詞，在抑揚(yáng)頓挫的精煉語(yǔ)言中體會(huì)美的意境，總被豪放或哀怨的情感深深地打動(dòng);我記誦《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》，與古圣先賢交朋友，汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)和力量……
現(xiàn)在，經(jīng)典名著也成了我精神世界中不可或缺的一分子。“在歐洲所有一切文學(xué)作品中，把嚴(yán)肅和滑稽，悲劇性和喜劇性，生活中的瑣屑和庸俗與偉大和美麗如此水乳交融……這樣的范例僅見(jiàn)于塞萬(wàn)提斯的《堂吉訶德》。”我提起筆，在手里的書(shū)中勾下了這段話……我常沉浸于在書(shū)上勾勾劃劃，寫(xiě)下一點(diǎn)兒隨筆感想，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)，更是一種收獲!
我酷愛(ài)閱讀。“閱讀”帶給了我享受不盡的美好!
指導(dǎo)老師：唐明珠
點(diǎn)評(píng)：一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的靈魂躍然紙上。精彩的文筆源于精致的閱讀。“開(kāi)卷有益”，讓我們?cè)谙硎荛喿x中，不斷遇見(jiàn)更好的自己!家長(zhǎng)教子心得： 要讓孩子愛(ài)上閱讀，家長(zhǎng)應(yīng)在合適的時(shí)機(jī)給他們提供合適的閱讀環(huán)境。多帶孩子到書(shū)店、圖書(shū)館去感受“書(shū)香”;家長(zhǎng)要重視閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，給孩子推薦、分享優(yōu)質(zhì)童書(shū)，在家營(yíng)造溫馨的閱讀氛圍，與孩子共同享受閱讀的快樂(lè)趣味，一起成長(zhǎng)進(jìn)步。培養(yǎng)讀書(shū)成為我們的生活習(xí)慣。
