為進(jìn)一步發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用，擴(kuò)大外派研修學(xué)習(xí)的受益面，實現(xiàn)資源共享，營造積極、和諧的教研氛圍，4月16日上午，安岳縣東方紅小學(xué)語文教研組開展了“落實新課標(biāo)理念，賦能新生態(tài)課堂”教師外出學(xué)習(xí)匯報活動。
在本次教研活動中，陳亞老師和陳蘭萍老師分享了他們到成都學(xué)習(xí)的收獲，向與會老師介紹了“麻辣”教師季鋒執(zhí)教的三年級跨學(xué)科教學(xué)《未來教室》。整個課堂以小組討論開始，隨后觀看視頻激發(fā)興趣，又通過現(xiàn)場采訪讓學(xué)生了解現(xiàn)場老師們的需求，接著開始創(chuàng)作，最后通過展示交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說這堂課的收獲，整個課堂教學(xué)非常的簡潔直觀。結(jié)合這一生動的課堂案例，為與會教師提供了跨學(xué)科教學(xué)的有益參考。
接著，她又分享了名師吳琳帶來的五年級《猴王出世》的《西游記》整本書閱讀，向大家介紹了整本書閱讀教學(xué)的策略，為教師指明了整本書閱讀教學(xué)的方向。
陳蘭萍老師為大家?guī)砹颂丶壗處焻怯碌幕凇敖獭獙W(xué)—評”一體化的寫作教學(xué)理念，從“確定目標(biāo)，精準(zhǔn)教學(xué)”到“目標(biāo)導(dǎo)教，進(jìn)階學(xué)習(xí)；目標(biāo)啟發(fā)，深入學(xué)習(xí)；目標(biāo)促教，深入學(xué)習(xí)”圍繞目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣，為教師們進(jìn)行寫作教學(xué)提供了有效的方法，引發(fā)了大家對于寫作教學(xué)“教學(xué)評一體化”的集體思考。
“教而不研則愚，研而不教則虛。”教學(xué)與教研如同兩扇翅膀，是教師專業(yè)發(fā)展的兩大法寶，東小教師將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，一起追尋新課標(biāo)視域下更美好的語文課堂。(通訊員 楊歡 蔣曉麗)
安岳縣東方紅小學(xué),教師外出學(xué)習(xí)匯報,新課標(biāo)
