夏木蔭蔭，匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校處處生機(jī)盎然，“耕耘”的師者、成長(zhǎng)的學(xué)子，和花紅柳綠的校園景色相映成趣，呈現(xiàn)出一幅別樣的夏日畫(huà)卷。
該校2017屆學(xué)子捷報(bào)頻傳：在自主招生(學(xué)情調(diào)查)中，53名同學(xué)被蜀光中學(xué)錄取(全市錄取150名)，升學(xué)率及升學(xué)人數(shù)名列全市第一;中考中，國(guó)家示范校上線人數(shù)305人，位居全市第一，上蜀光中學(xué)劃線招生(698分及以上)硬上線人數(shù)達(dá)163人，上自貢一中劃線招生硬上線人數(shù)達(dá)276人(663分及以上);全校畢業(yè)生812人，中考生均總分582分，各學(xué)科平均分名列全市前茅，均衡教育成績(jī)突出。
匯仁立人
關(guān)注學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)
書(shū)法專業(yè)10級(jí)、鋼琴業(yè)余8級(jí)、四川省藝術(shù)人才大賽書(shū)法專業(yè)初中組一等獎(jiǎng)……作為自貢市書(shū)法家協(xié)會(huì)最小會(huì)員的楊問(wèn)竹是匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校南湖校區(qū)初2017屆2班學(xué)生，“如果沒(méi)有學(xué)校一系列活動(dòng)的鍛煉和班主任的關(guān)心，就不會(huì)有我今天所取得的成績(jī)。”
從小學(xué)到初中的9年時(shí)光里，楊問(wèn)竹參加過(guò)學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足實(shí)踐和書(shū)法、合唱、拔河等幾十項(xiàng)活動(dòng)，“對(duì)于參加各種活動(dòng)和比賽，老師很支持。”楊問(wèn)竹告訴記者，如果因?yàn)楸荣惖⒄`了學(xué)校課程，班主任老師厲維群會(huì)協(xié)調(diào)科任老師為自己補(bǔ)課。
楊問(wèn)竹的成長(zhǎng)得益于匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉承“為立人奠基”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“實(shí)施陽(yáng)光教育，創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育”的教育理念，關(guān)注學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)“1+B+X”特色課程，著力打造“匯仁立人”特色教育。目前，該校形成了“德育立人、課程立人、課堂立人、文化立人、興師立人”的育人網(wǎng)絡(luò)，力促學(xué)生成長(zhǎng)為人格健全、心靈美好的孩子。
課改有力
讓課堂更高效
一堂名為Sad but beautiful的閱讀課上，學(xué)校中學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)、春華校區(qū)初三年級(jí)組長(zhǎng)曾羽首先給學(xué)生播放幾首民樂(lè)的名曲，緊接著讓學(xué)生通過(guò)小組討論，嘗試用英語(yǔ)談?wù)搶?duì)曲子的感受，從而引出課程內(nèi)容，并讓學(xué)生自己閱讀課文。這樣循序漸進(jìn)地“指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展所需要的學(xué)習(xí)策略”的授課方式，讓中考成績(jī)748.1分的2017屆3班學(xué)生鄭揚(yáng)意覺(jué)得，“激發(fā)了求知的欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。”
“符合學(xué)生‘胃口’的教學(xué)是教師們集體智慧的結(jié)晶。”曾羽談道，學(xué)校每周都有教研組和備課組活動(dòng)，老師們通過(guò)探討，讓學(xué)生在活動(dòng)中嘗試，在運(yùn)用中理解，把知識(shí)與技能的傳授轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主獲得的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
“教師把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生站在課堂中間。”副校長(zhǎng)張屏華介紹道，學(xué)校本著“以生為本，以學(xué)定教”的原則，聚焦課堂教學(xué)，深化教學(xué)改革，不斷探索和優(yōu)化小學(xué)“四習(xí)教學(xué)法”和中學(xué)“三環(huán)四步多課型”課堂模式，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提高課堂效益。
開(kāi)放辦學(xué)
多方共振助推發(fā)展
“選擇這所學(xué)校，除了教學(xué)質(zhì)量和豐富多彩的活動(dòng)，還因?yàn)殚_(kāi)放辦學(xué)的理念。”坐在教室中聽(tīng)課、翻閱優(yōu)秀作業(yè)、參與大課間活動(dòng)、了解學(xué)校的教學(xué)管理……這些與學(xué)生息息相關(guān)的校園活動(dòng)，在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”中，則換由家長(zhǎng)們來(lái)親身體驗(yàn)。作為家長(zhǎng)委員會(huì)成員，2017屆4班學(xué)生王乾宇的爸爸王俊奇家長(zhǎng)為這樣的“家校”交流方式點(diǎn)贊。
開(kāi)放的體系才是富有活力的體系，開(kāi)放辦學(xué)的實(shí)質(zhì)是打開(kāi)學(xué)校的“門(mén)”，推倒學(xué)校的“墻”，吸引更多資源參與學(xué)校治理。據(jù)了解，該校立足于家校協(xié)同、校際協(xié)同、部門(mén)協(xié)同，整合社會(huì)、家庭、學(xué)校教育資源，緊密聯(lián)系公安、交警、消防等部門(mén)，參與學(xué)校管理。
20年來(lái)，匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校先后獲得“全國(guó)巾幗文明崗”、“全國(guó)和諧校園先進(jìn)學(xué)校”、“全國(guó)家長(zhǎng)示范學(xué)校”、“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校建設(shè)單位”、“四川省校風(fēng)示范校”、“四川省新成長(zhǎng)型學(xué)校”、 “四川省首屆初中課改名校”等100余項(xiàng)殊榮。
關(guān)注核心素養(yǎng)，提升辦學(xué)品位。站在新的起點(diǎn)，校長(zhǎng)周德華深情地說(shuō)：“我們用‘德’培養(yǎng)師生，依‘德’評(píng)價(jià)師生，以‘德’督促師生，圍繞‘必備知識(shí)和關(guān)鍵能力’，調(diào)動(dòng)社會(huì)家長(zhǎng)，匯聚各方力量，從抓小、抓細(xì)、落實(shí)入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)。”
