為持續(xù)推進英語教學改革，引領教師踐行新課程、新課標理念，探索“雙減”背景下學科核心素養(yǎng)落地落實的有效策略和路徑，11月4日，岳池縣教科體局在實驗學校舉行了小學英語抽簽式競教比賽，以此助力教師深耕課堂，提升專業(yè)能力，促進專業(yè)成長。
當天，七名參賽教師結(jié)合新課標和“雙減”要求，立足學情，精心設計教學流程。課堂上，七位老師教態(tài)自然，語言充滿童趣，能夠深入學生內(nèi)心，師生互動自然，給人一種美的享受。雖然有的老師執(zhí)教的是相同課題，但老師們上課風格各異，各具特色：或引導學生大膽質(zhì)疑，或引領學生尋找恰當?shù)那腥朦c進入文本，或通過巧妙的方法幫助學生自主學習，或創(chuàng)設真實的情境激發(fā)學生學習的興趣……老師與學生的精彩互動，引起了現(xiàn)場聽課教師的思考與共鳴。
1號選手，茍角小學文曉燕老師執(zhí)教的是四年級上冊《M6U1 Can I have some sweets? 》，她用4個顏色的杯子給學生分成了purple, red, blue, yellow四個組，獎勵糖果放入杯子，激發(fā)學生的學習主動性。利用手勢動作，輔助練習句子，讓學生記憶深刻。
2號選手，排樓小學李冬梅老師執(zhí)教的是四年級上冊《M5U1 Can you run fast? 》老師用sing and follow，緩解了學生的緊張情緒，拉近了師生的距離。在教學過程中，因勢利導，充分展示了學生的風采，給學生以自信。
3號選手，喬家小學尹九龍老師執(zhí)教的是四年級上冊《M5U1 Can you run fast? 》，尹老師設計了打地鼠游戲，帶領學生復習單詞，考驗了學生的反應力，提高了注意力，做到了有趣、有效。同時利用自編的韻句，愉悅身心，教授新單詞，非常用心。短語，句子的操練到位，注重了知識點的落實。
4號選手，南街小學張蓉蓉老師，她執(zhí)教的是六年級上冊《M6U2 I've got a stamp from China》，張老師用一張真正的郵票來導入課題，吸引了學生的注意。學生用舉左手、右手來表示自己有或沒有這樣東西，如：Have you got a panda? 新穎有趣。學生在老師自編的韻句中，輕松掌握了本節(jié)課的句型。作業(yè)布置分層設計，有全班作業(yè)和部分作業(yè)。
5號選手，羅渡小學胡素輝老師，她執(zhí)教的是四年級上冊《M5U1 Can you run fast?》 。老師在教授短語run fast, ride fast, jump far, jump high時，特意找了運動員的視頻，讓學生直觀感受這些短語，拓展了學生的知識面，我國運動員蘇炳添、張國偉的視頻出現(xiàn)，極大地激勵了孩子們努力學習的熱情。
6號選手，鳳山小學何薇老師，她執(zhí)教的是六年級上冊《M6U2 I've got a stamp from China》，她的“open open open”、“剪刀和布”的游戲，讓六年級的課也生動有趣。問答完后，用一個句子來陳述，培養(yǎng)了學生的英語語感和總結(jié)能力。在練習have got的同時，也不忘has got 的對比練習，知識覆蓋面廣。
7號選手，新場小學徐莉老師，她執(zhí)教的是六年級上冊《M7U1 I don't believe it! 》老師以“猜一猜”開頭，讓學生通過句子來猜動物，吸引了學生的注意，調(diào)動了學生的積極性，老師在學生熟悉所學知識的基礎上，進行了知識的遷移，描述了自己喜歡的各種動物，非常有趣。
經(jīng)過激烈角逐、評委公開公正評分，本次抽簽式競教四位老師榮獲“優(yōu)秀”等次，三位老師評為“合格”等次。賽后，評委代表實驗學校胡蘭心老師對七位參賽老師的課堂進行了詳細點評，她充分肯定了七位老師的文本解讀能力，同時也對每位老師提出了一些意見和建議;她希望老師們互相學習，取長補短，不斷創(chuàng)新。
最后，岳池縣教科室小學英語教研員文雅就《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》向與會教師進行了解讀，他希望與會教師要深入理解新課標的核心要義，了解教材的變化及特點等;在教學中要更新觀念，踔厲奮發(fā)，砥礪前行，努力在歷練中提升素養(yǎng)，在磨礪中收獲成長，全面提升我縣小學英語教學質(zhì)量。
以賽促研，以賽促教。此次競教活動，既展示了我縣小學英語教師的教學風采，又充分體現(xiàn)了教師教學觀念的轉(zhuǎn)變。緊跟新課改步伐，我們期待著領略更多老師的課堂風采，引導全體教師關注課堂、研究課堂，努力構(gòu)建新的教學觀，不斷提升教育教學質(zhì)量。(通訊員 刁志斌 胡蘭心)
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