教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。為促進(jìn)青年教師快速成長，提升城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，11月11日上午，九龍城區(qū)教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動。本次會議旨在探索“提高低段學(xué)生計(jì)算能力”的教學(xué)策略，交流典型經(jīng)驗(yàn)。來自城區(qū)十所學(xué)校60余名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師參加了會議。學(xué)區(qū)組長吳勇，督學(xué)吳雪玉、李足海，縣教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員彭凌老師蒞臨指導(dǎo)，活動由吳雪玉督學(xué)擔(dān)任主持。
首先，由川師七中王敏老師執(zhí)教《利用乘法口訣求商》。開課伊始，王老師以“猴媽媽分桃”為話題，結(jié)合生活情境，由“情境窗”串聯(lián)出“問題串”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。接著，學(xué)生分別運(yùn)用“擺果盤”和“列式計(jì)算”兩種方法自主嘗試解決問題，在兩種算法的對比中理解算理、提煉算法。然后，王老師巧借“乘法口訣”突破了“求商”這一教學(xué)難點(diǎn)。課尾聚焦“勇闖難關(guān)”的數(shù)學(xué)游戲讓學(xué)生在“變”與“不變”的探究中感悟數(shù)學(xué)價(jià)值，體會數(shù)學(xué)文化的魅力。王老師的課，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，以游戲的方式，由淺入深，循序漸進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生探索思考的熱情，促進(jìn)了學(xué)生計(jì)算能力的提升。
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校申靈林老師在執(zhí)教綜合實(shí)踐課《趕場》時(shí)，有意識地將數(shù)學(xué)知識融入學(xué)生的生活實(shí)際、生活經(jīng)驗(yàn)之中，巧妙地設(shè)計(jì)了情境式教學(xué)，將集市搬入課堂，將學(xué)生扮成商人和顧客，將課堂還給學(xué)生。課堂上孩子們心靈放松，高聲吆喝，討價(jià)還價(jià)，趣味橫生，富有童趣。孩子們成了課堂的主人，他們在玩中學(xué)，在玩中思，在樂中探究。在課堂這個(gè)“集市”中，孩子們大膽放手“做買賣”，在有趣的“趕場”活動中真正理解并運(yùn)用表內(nèi)乘法和加法、減法解決實(shí)際問題，在不知不覺中提高了數(shù)學(xué)計(jì)算能力，獲得了廣泛的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。整堂課老師教得巧妙，學(xué)生學(xué)得輕松，積極性高，參與面廣，學(xué)生學(xué)得有滋有味，無論是在知識、能力上，還是在情感上都得到了不同程度的發(fā)展。
在隨后的點(diǎn)評中，來自鳳小的莫薈平老師和東街小學(xué)的蔣雪蓮l老師對這兩堂課給予了高度的評價(jià)：“兩位老師的示范課，都為學(xué)生提供了思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會，通過動手、動口、動腦的實(shí)踐活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，這樣自由開放的課堂，才更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。”
為更好的推動教學(xué)的全面進(jìn)步，本次研討會還特別邀請了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的代君燕(師范附小)、周小娟(實(shí)驗(yàn)學(xué)校)兩位老師做專題講座。代君燕老師進(jìn)行了《核心素養(yǎng)融入課堂，手與大腦碰撞智慧》的解讀，她以“圓的認(rèn)識”為例，從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂評價(jià)、課內(nèi)外資源的取舍等方面去教會學(xué)生認(rèn)識圓的特點(diǎn)。周小娟在《讓教學(xué)從“心”生根——核心素養(yǎng)如何有效融入隨堂課教學(xué)初探》中指出，我們老師要從生活中尋找數(shù)學(xué)，從課本中尋覓數(shù)學(xué)，從操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在教學(xué)中滲透文化;讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)在生活情境中生根，讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)在經(jīng)歷數(shù)學(xué)的過程中生根，讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)在解決問題中生根。
“計(jì)算教學(xué)的探索任重而道遠(yuǎn)，二年級的計(jì)算教學(xué)看似簡單，老師們很多時(shí)候沒引起足夠的重視，我希望老師們扎實(shí)開展好低段計(jì)算教學(xué)。也希望老師們能借助每次交流研討的機(jī)會，多想多思多實(shí)踐，更新教學(xué)觀念，提高常態(tài)課教學(xué)水平。”縣教研室教研員彭凌老師在總結(jié)時(shí)深有感觸地說。
最后吳勇組長強(qiáng)調(diào)，要求全體與會老師明確責(zé)任、擺正態(tài)度、在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高。做一個(gè)勇于改革創(chuàng)新的好老師。
初冬的暖陽，照耀著田野中農(nóng)夫豐收的喜悅。教育的田地里，新學(xué)期才催生出理想的萌芽。迎著冬日的暖陽，讓我們凝結(jié)美好的愿景和力量，冷靜地回味與思考，厚積薄發(fā)的迎接挑戰(zhàn)，共譜岳池教育新篇章!（通訊員 刁志斌）
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