■關注大學生就業(yè)
90多個專業(yè)調(diào)整到70多個，20多個市場前景不好、就業(yè)難的專業(yè)被叫停……說起就業(yè)與招生計劃、人才培養(yǎng)聯(lián)動機制，四川農(nóng)業(yè)大學校長吳德向記者提供了一組2019年以來的數(shù)據(jù)。
2021年春季學期，正式上課的第二天，四川農(nóng)大發(fā)布重磅通知：停招專業(yè)13個，涉及13個學院。涉及專業(yè)之多、調(diào)整力度之大前所未有。
震驚之余，全校師生員工更多地對此項政策表示理解與支持。四川農(nóng)業(yè)大學發(fā)展規(guī)劃處處長任萬軍告訴記者，長期以來，專業(yè)“多而不精、大而不強”是制約學校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的一大深層次問題，“學校、學院、教師精力分散、資源浪費，專業(yè)建設的質(zhì)量、效益、特色難以同步彰顯”。
“要實現(xiàn)畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)和更充分就業(yè)，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量是根本之策，優(yōu)化專業(yè)布局和結構并使之同社會就業(yè)結構相匹配是必由之路。”吳德表示，邁入“深水區(qū)”，“改革雖難，但箭在弦上、勢在必行”。
招生規(guī)模有多大?調(diào)劑率、轉(zhuǎn)專業(yè)率是多少?畢業(yè)生就業(yè)與升學的占比是多少?2020年初，吳德帶隊就學科專業(yè)建設展開了為期半個多月的專題調(diào)研，從招生就業(yè)數(shù)據(jù)出發(fā)，對全校18個一級學科點、91個本科專業(yè)的建設情況逐一梳理分析。
在此基礎上，學校依照主動適應“四新”建設和新高考改革要求，做強主干專業(yè)、淘汰不適應專業(yè)的原則，實施了專業(yè)預警與動態(tài)調(diào)整。目前，學校在招本科專業(yè)數(shù)穩(wěn)定在70多個，一流專業(yè)建設對一流人才培養(yǎng)的支撐度快速提升。
在推進改革過程中，四川不少高校以“壯士斷腕”的勇氣和力度，調(diào)結構、強效能、提質(zhì)量，實現(xiàn)了辦學資源的集約、高效利用。
西華大學食品與生物工程學院是該校歷史悠久、專業(yè)學科一體化建設優(yōu)勢明顯的學院之一。過去，資源分散導致專業(yè)建設整體水平不高，優(yōu)勢特色不鮮明。
根據(jù)招生形勢、就業(yè)需求以及技術發(fā)展趨勢，去年，學院決定主動停招“釀酒工程”本科專業(yè)，將師資等資源整合并入“生物工程”專業(yè)，集中力量辦好優(yōu)勢專業(yè)，并在該專業(yè)中設置釀酒相關領域方向。2022年，“生物工程”專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設點。
據(jù)學校教務部門負責人介紹，2021年以來，學校以“就業(yè)—招生—培養(yǎng)”聯(lián)動機制改革為契機，建立招生和就業(yè)數(shù)據(jù)模型，對全校專業(yè)進行綜合評價，將其評價結果運用到專業(yè)動態(tài)調(diào)整中，有效實現(xiàn)學生“入口”“出口”的良性互動。兩年來，學校招生專業(yè)從90多個減到77個，有力推動了專業(yè)建設的內(nèi)涵式發(fā)展。
在四川，通過調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結構、提升優(yōu)勢專業(yè)建設力度、切實提升人才質(zhì)量的案例越來越多。
四川大學立足招生、就業(yè)等，不斷深化專業(yè)供給側(cè)改革，控制專業(yè)規(guī)模、調(diào)減專業(yè)數(shù)量、提升專業(yè)品質(zhì)，讓“特”的專業(yè)更“亮”;西南財經(jīng)大學瞄準新興戰(zhàn)略行業(yè)需求，率先提出“新財經(jīng)”理念，扎實推動跨學科交叉融合與協(xié)同創(chuàng)新，大力培養(yǎng)人工智能、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)與經(jīng)濟管理學科等交叉融合的拔尖創(chuàng)新人才;成都航空職業(yè)技術學院將“就業(yè)—招生—培養(yǎng)”聯(lián)動機制改革與深化產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人工作深度融合、一體推進，校企聯(lián)合建立并完善專業(yè)建設評價體系，全面實施“一年一小調(diào)、三年一大調(diào)”的專業(yè)內(nèi)部診斷與改進措施，專業(yè)建設水平不斷提高。
“這些高強度改革，反映的是四川推動高校形成就業(yè)與招生計劃、人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的決心與魄力。”四川省委教育工委、省教育廳相關負責人告訴記者，近年來，四川在高等教育領域深入開展“對標競進，爭創(chuàng)一流”活動，堅持學科為重、統(tǒng)籌謀劃，不斷探索、推進“就業(yè)—招生—培養(yǎng)”一體聯(lián)動，充分發(fā)揮招生和就業(yè)工作的“風向標”作用，著力專業(yè)布局和結構優(yōu)化，以高質(zhì)量人才培養(yǎng)促進學生高質(zhì)量就業(yè)，高校學生“入口旺，出口暢”的良好態(tài)勢正在顯現(xiàn)。
