教師是教育最重要、最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的力量，是學校發(fā)展的第一硬實力。2024年12月3日至7日，成都市溫江區(qū)第三批教師發(fā)展基地校校本研修開放日活動暨溫江中學實驗學校教研組教學研究展評活動隆重舉行。本次活動旨在貫徹新課程方案和新課標，持續(xù)推進以大單元學歷案為載體的課堂變革，打造“雙減”背景下的“新課標·新教材·新課堂”三新教學高效課堂，構(gòu)建學校教育教學改革新樣態(tài)，提升校本研修活動的針對性、規(guī)范性、有效性，進一步推動高素質(zhì)、專業(yè)化隊伍建設(shè)，助力教學質(zhì)量高品質(zhì)發(fā)展。
溫江區(qū)教育科學研究院科研室主任張光偉, 教師發(fā)展室主任孫澤萍受邀參加本次活動，并開設(shè)講座，區(qū)教科院初中學科教研員分別到展評現(xiàn)場指導溫江中學實驗學校校本研修工作。來自成都市第二批強校工程第5組的校長們及所在學校骨干教師代表、溫江區(qū)各公民辦中學教學行政及骨干教師代表等60余人參加本次活動。
溫江中學實驗學校副校長張洪強致歡迎辭
一場專題報告，領(lǐng)課例研究之航
溫江區(qū)教育科學研究院科研室主任張光偉為大家?guī)韺ｎ}報告《課例研究》。張主任從研究主題的確立原則、教學設(shè)計注意事項、課堂觀察常見方法、課后研討基本步驟、研究報告撰寫要點等角度，以香港和溫江幾所學校如何做課例研究為例，用幽默且生動、簡易而深刻的語言，深入淺出地闡述了如何以學習為中心做實做優(yōu)課例研究。
兩場主題分享，啟課堂變革之思
溫江中學實驗學校課程發(fā)展中心副主任庹鴻霞以《基于素養(yǎng)導向 深耕課堂變革》為題，向與會教師交流學校推進素養(yǎng)立意課堂變革的實踐與思考。庹副主任圍繞學校變革目標確定分解、轉(zhuǎn)變教師觀念的校本研修分層分類培訓、抓課堂實效的學科研修等方面做了較為詳細的交流。溫江中學實驗學校以校本研修服務學校教育教學、引領(lǐng)課程教學改革、服務教師專業(yè)成長、提高教育教學質(zhì)量的課堂變革經(jīng)驗帶給參會教師諸多思考。
溫江中學實驗學校地理備課組長余海霞以《深學細悟單元學歷案理念 精心組織務實開展單元學歷案實踐》為題向老師們分享了教研組推進學歷案課堂實踐的經(jīng)驗與思考。地理組兩年40余次區(qū)級以上參賽和經(jīng)驗分享、60多次集體備課經(jīng)歷帶給大家深深的震撼。余老師從積極主動，深學細悟單元學歷案理念；精心組織，務實開展單元學歷案實踐兩個方面展開，讓與會教師真切看到地理組如何在集體備課和課例研究中深化教學理念、提升教研能力。
七堂豐富課例，展團隊教研風采
各學科組問題為導向，循證實踐，協(xié)作共創(chuàng)，“三段式”模式進行現(xiàn)場展示，為參會教師帶來了7堂高質(zhì)量的研究課例。7堂課采用各學科典型的學習方式，落實課程標準，凸顯學生主體地位，貫徹教學評一致。
本次教研組教學研究展評，各組均有新課標意識；大觀念（大任務、大問題）下的大單元整體備課和之下的課時設(shè)計有形、有神；研究主題的確定體現(xiàn)了學科課程特點、各組教學主張；觀察量表的開發(fā)基本能基于主題，也基本能彰顯學科課程特點；教研組以組長為核心的凝聚力增強，名師輻射明顯，專業(yè)引領(lǐng)痕跡明顯，同伴互助效果更明顯。
校本研修工作，是從信息傳授與知識掌握向知識的生成與能力建構(gòu)的轉(zhuǎn)變，是教師對教學行為從感性認知到理性思考的轉(zhuǎn)變，是對教育普遍規(guī)律的深入探索。本次活動，既是對教會學生學習的研究，也是對教師提升學習能力、改善專業(yè)行為的實踐。讓學習被看見，讓學校成為師生兩代人共同成長的地方！（張紅 通訊員 庹鴻霞）
溫江中學實驗學校,校本研修開放日
