2024年11月22日上午，英語教育教學微講座比賽暨四校教研聯(lián)盟校聯(lián)合教研活動在四川省教育科學研究院附屬實驗中學舉行。該活動旨在鼓勵教師深入探究英語教學理論，創(chuàng)新教學方法與策略，加強區(qū)域間教研交流，助力教師的專業(yè)成長。
本次活動特邀四川省教育科學研究院義務教育研究所副所長、四川省初中英語教研員覃文勝，四川省教育科學研究院附屬實驗中學葉玲校長擔任評委�；顒佑捎⒄Z教研組長黎珍主持。參與本次活動的老師，除省教科院附中英語教研組的全體教師外，還有聯(lián)盟校的英語教師代表們。
微講座的比賽形式，促使教師深入探究教學理念、方法與技巧，梳理并升華自身教學經驗。本次活動聚集了不同年級、不同教學風格的英語教師。老師們紛紛結合自己的教學案例，以獨特的見解，深入淺出地呈現(xiàn)了多元的教學理念，共同探討英語教學的創(chuàng)新與提升。
張玉華《初中英語閱讀教學創(chuàng)設有效教學情境的實踐反思》
李婕妤《新課標背景下課堂教學評價的育人模式思考》
楊瑞麟《如何利用“看”學習初中英語新教材》
樊華《基于學習活動觀的初中英語聽說語篇教學設計實踐》
許文楠《淺談任務型教學在課堂中的實踐》
陳艷梅《基于英語學習活動觀的以讀促寫教學策略探究與實踐》
葉玲校長對本次活動給予了高度評價，并希望老師們持續(xù)深耕理論知識，豐厚學養(yǎng)，將先進的教學理念落實到常態(tài)課上，實現(xiàn)深度學習視域下的綠色課堂，為學子的成長與學校的蓬勃發(fā)展注入強勁動力。
特邀專家覃文勝老師就六位參賽教師的微講座內容分別進行了細致點評與指導，同時對一線教師的教學理論學習與創(chuàng)新也給出了建議。覃老師談到，在教學理論學習過程中，老師們務必要有自己的理解，秉持批判性思維，對各類理論進行甄別與篩選，有選擇性地接納與吸收，讓教學理論真正為教學實踐服務，提升教育教學的質量與成效，助力學生的全面發(fā)展與成長。
本次活動中，聯(lián)盟學校的教師們都積極參與，搭建了良好的交流平臺，促進了教師專業(yè)成長與教學質量的提升，為今后的英語教學工作注入了新的活力與思路。期待教師們將活動中的收獲應用于教學實踐，推動英語教育教學不斷發(fā)展進步。（江蕾）
四川省教育科學研究院附屬實驗中學,英語
