這是一次很有創(chuàng)意的家長(zhǎng)會(huì)。
11月1日，新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（初中）舉辦第三屆家庭教育沙龍活動(dòng)，探討孩子內(nèi)驅(qū)力、價(jià)值感和建立積極的自我形象等話題。有意思的是，老師們打破傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的年級(jí)界限，借鑒“混齡教學(xué)”的模式，讓低年級(jí)和高年級(jí)家長(zhǎng)混坐在一起，進(jìn)行“混齡”討論和交流，堪稱一次家庭教育的創(chuàng)新舉措。
一位六年級(jí)媽媽說(shuō)，聽(tīng)了幾位八年級(jí)和九年級(jí)爸爸媽媽的經(jīng)驗(yàn)，知道孩子上初中后會(huì)遇到的一些問(wèn)題，特別是學(xué)業(yè)壓力和跟同學(xué)相處，非常有啟發(fā)。
六年級(jí)七年級(jí)家長(zhǎng)混搭
九年級(jí)家長(zhǎng)
接納孩子點(diǎn)滴 靜待花開(kāi)
“孩子喜歡干的事情，不需要你催，比如喜歡打游戲，這就是他游戲的內(nèi)驅(qū)力�！毙麓ㄍ鈬�(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心主任、家庭教育指導(dǎo)師徐小平老師，以《內(nèi)驅(qū)若風(fēng)揚(yáng) 未來(lái)帆遠(yuǎn)航》為主題，講述了如何培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
徐小平老師分享
徐小平老師告訴家長(zhǎng)，孩子們各有長(zhǎng)處，只是花期不同�！坝械暮⒆硬慌麓煺�，有的孩子不愿意接受別人的建議，有的孩子自我感覺(jué)良好，都是正�，F(xiàn)象，只需靜待花開(kāi)，成長(zhǎng)的過(guò)程比結(jié)果更重要�！�徐小平老師說(shuō)，六到九年級(jí)的孩子懵懵懂懂，是非觀開(kāi)始形成。等他上了高中，有了自己的朋友圈，跟父母說(shuō)話的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少，甚至?xí)斪�、叛逆。所以，初中的時(shí)候一定要多花時(shí)間陪伴，接納孩子的一點(diǎn)一滴，從內(nèi)心里走近他，跟他成為無(wú)話不談的盟友，進(jìn)入高中后，他才會(huì)順利度過(guò)青春期。
“不要隨意給孩子貼標(biāo)簽”
“不要隨意給孩子貼標(biāo)簽。”徐小平老師認(rèn)為，有的父母總喜歡說(shuō)孩子懶、笨、差，這種上綱上線的論斷，是在把孩子往外推。孩子某一次不當(dāng)?shù)男袨�，不代表孩子本身，初中孩子的可塑性很�?qiáng)，隨意貼一個(gè)標(biāo)簽，會(huì)讓孩子失去上進(jìn)動(dòng)力，找不到價(jià)值感。
八年級(jí)家長(zhǎng)
“要鼓勵(lì)孩子主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)可他的每一次進(jìn)步。在與孩子相處過(guò)程中，不要把自己的評(píng)判強(qiáng)加在孩子身上，他有自己的思想和判斷�！�
到底要不要“雞娃”？
新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校優(yōu)秀班主任許柏梅老師，分享了如何幫助孩子找到價(jià)值感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
許柏梅老師分享
八年級(jí)媽媽分享
她拋出一個(gè)引起共鳴的話題：我們到底要不要“雞娃”？如何幫助孩子找到價(jià)值感？許老師告訴說(shuō)，要找到適合孩子認(rèn)知能力的“學(xué)習(xí)區(qū)”，找到他的興趣和能力優(yōu)勢(shì)，給他自主選擇興趣和試錯(cuò)的權(quán)利，讓他感覺(jué)到被尊重、被需要，獲得心流的美好體驗(yàn)，沉浸在學(xué)習(xí)和興趣中。
“當(dāng)孩子缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力時(shí)，家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子的精神需求是否得到了滿足。要幫助他獲得價(jià)值感，挖掘優(yōu)勢(shì)與潛能，并賦予其使命，他們自然會(huì)獲得持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自我驅(qū)動(dòng)，探尋新知。當(dāng)他學(xué)習(xí)遇到瓶頸時(shí)，要幫助他把目標(biāo)拆解為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)逐步達(dá)成，度過(guò)困難期�！�
“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”
新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)老師、省國(guó)培計(jì)劃優(yōu)秀講師李露以自己的孩子為例，講述了如何通過(guò)鼓勵(lì)，建立孩子積極的自我形象。她說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。多多鼓勵(lì)孩子，他就會(huì)獲得成就感。
李露老師分享
七年級(jí)家長(zhǎng)分享
當(dāng)收到考試成績(jī)單，孩子說(shuō)：“就怪某某科，要不然我總分第一了” 、“我再也不想學(xué)某某科了，反正也提不上去�！庇龅竭@種情況，家長(zhǎng)該怎么處理？
李露老師認(rèn)為，孩子因?yàn)橐淮慰荚嚥蝗缫�，已�?jīng)不開(kāi)心了，家長(zhǎng)此時(shí)要跟孩子共情，接納他的情緒，耐心傾聽(tīng)他的講述，放下手機(jī)，跟他一起分析試卷存在的問(wèn)題，給孩子溫暖和鼓勵(lì)，他就會(huì)從失落中走出來(lái)。
李露老師表示，孩子在不斷長(zhǎng)大，家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)型的父母，是孩子一生的福氣。
家長(zhǎng)合影
三場(chǎng)家庭教育沙龍氣氛輕松活躍，三位老師的專題分享，引起家長(zhǎng)們的積極討論，紛紛講述自己的教育經(jīng)驗(yàn)和困擾。孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴故事，說(shuō)起來(lái)都那么美好和感人。
“父母行業(yè)沒(méi)有畢業(yè)證，每次沙龍都有很多家長(zhǎng)自愿參加，讓人感動(dòng)。愛(ài)學(xué)習(xí)的父母，孩子不會(huì)差�！毙煨∑嚼蠋煾锌�。（賴波）
