為深化基礎(chǔ)教育改革，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師之間的交流學(xué)習(xí)，同時(shí)響應(yīng)天府新區(qū)“三四五式”適性課堂改革的號(hào)召，近日，四川天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了“三四五式”適性課堂改革模式探究課活動(dòng)。
中學(xué)部數(shù)學(xué)組謝慶剛老師以“構(gòu)建一元二次方程，解鎖幾何動(dòng)點(diǎn)之謎”驚艷全場(chǎng)。
課后，天府新區(qū)教科院副院長(zhǎng)、中學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉兵老師參加數(shù)學(xué)教研組評(píng)課。眾人各抒己見，對(duì)課堂的亮點(diǎn)給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也不吝指出瑕疵，并提出中肯的改進(jìn)建議。
劉兵老師總結(jié)時(shí)再次闡釋了“三四五式”適性課堂改革的精髓，強(qiáng)調(diào)課前應(yīng)依據(jù)課程內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情定制問題導(dǎo)學(xué)單，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，生成疑問；課中則在小組合作與教師引導(dǎo)下，共同探尋解決之道。他寄語教師，要結(jié)合學(xué)校特色與實(shí)際，以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)從“教”到“學(xué)”的華麗轉(zhuǎn)身。
此次活動(dòng)不僅是一次教學(xué)實(shí)踐的璀璨綻放，更是一場(chǎng)教育理念的深度碰撞與融合。它使教師對(duì)“三四五式”適性課堂改革有了更透徹的領(lǐng)悟，也堅(jiān)定了大家推進(jìn)課堂改革的信念。展望未來，教師們必將持續(xù)深耕此模式，主動(dòng)將其播撒于更廣闊的教學(xué)田野，共繪教育新篇章。（黃小林 通訊員 李孟珂 李凌燕）
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