為全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行立德樹(shù)人這一根本使命，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，深入踐行新課改精神，積極探尋普通高中育人方式的創(chuàng)新之路，2024年10月16日，青羊區(qū)教科院張航副院長(zhǎng)帶領(lǐng)著各個(gè)學(xué)科的資深教研員，以及區(qū)內(nèi)多所兄弟高中的精英骨干教師齊聚樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)，開(kāi)展關(guān)于學(xué)校課程改革、課堂改進(jìn)的深度調(diào)研活動(dòng)。
首先，樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)施德春副校長(zhǎng)以“AI賦能教育教學(xué)改革提質(zhì)，教育家精神引領(lǐng)隊(duì)伍成長(zhǎng)”為題，向各位專家作了詳盡的專項(xiàng)匯報(bào)。他從“教育家精神引領(lǐng)的隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)、立足學(xué)生多元成長(zhǎng)的課程實(shí)施、立足‘三新’要求的課堂教學(xué)改進(jìn)、立足教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題解決的課題研究”等四個(gè)維度系統(tǒng)闡述了學(xué)校的教育教學(xué)工作。施副校長(zhǎng)著重闡述了“三新”政策落地的校本化實(shí)施、高三復(fù)習(xí)戰(zhàn)略的規(guī)劃、日常教學(xué)的精細(xì)化管理以及課堂改革的深入推進(jìn)等方面的措施。他表示，在郭子其書(shū)記和羅宇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在樹(shù)德中學(xué)的大力支持下，學(xué)校正抓住科技、教育、人才強(qiáng)國(guó)的契機(jī)，通過(guò)AI賦能教育教學(xué)改革實(shí)踐，以教育家精神鍛造教師隊(duì)伍，利用“省一”的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，奮發(fā)有為，砥礪前行。
施德春副校長(zhǎng)作專項(xiàng)匯報(bào)施德春副校長(zhǎng)作專項(xiàng)匯報(bào)
隨后，專家們分赴不同年級(jí)的班級(jí)，全程觀摩了教學(xué)過(guò)程，深切了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和教師的教學(xué)狀況。他們尤為關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教學(xué)要求的落實(shí)情況、高效課堂的實(shí)施策略及“活課堂”理念的貫徹情形。多堂學(xué)科課的現(xiàn)場(chǎng)觀摩之后，學(xué)科教研員組織相應(yīng)教研組進(jìn)行了深入的評(píng)價(jià)與研討，同時(shí)對(duì)學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展的“教-學(xué)-研-評(píng)”一體化活動(dòng)和不斷探索創(chuàng)新的集體大備課活動(dòng)進(jìn)行了科學(xué)指導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)研與討論，進(jìn)入集體反饋環(huán)節(jié)，樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和干部參與了本次反饋�；瘜W(xué)教研員劉小平、語(yǔ)文教研員鐘亮、地理教研員莊永紅、政治教研員佘小林、物理教研員陳旻明、英語(yǔ)教研員唐忠成先后對(duì)觀課議課過(guò)程做了精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)校備課教研現(xiàn)狀做了精要分析，對(duì)新高考背景下的學(xué)科建設(shè)好教研組未來(lái)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展提升提出了精準(zhǔn)建議。他們對(duì)樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升給予了高度評(píng)價(jià)，并指出：樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)積極落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，系統(tǒng)化推進(jìn)新教材實(shí)施，在構(gòu)建科學(xué)課程體系、深化課堂教學(xué)改革、讓師生“活在有生命力的課堂”等方面進(jìn)行了大膽探索與實(shí)踐，并從多次摘得市區(qū)賽課特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的實(shí)績(jī)來(lái)看，已取得了一系列顯著成效。專家們還對(duì)學(xué)科建設(shè)提出了中肯建議，給與會(huì)者帶來(lái)深深的啟迪。
區(qū)教科院長(zhǎng)副院長(zhǎng)張航做了調(diào)研指導(dǎo)，對(duì)樹(shù)德協(xié)進(jìn)的三大優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了梳理：一是以學(xué)校督學(xué)陳老師、沈老師為例，對(duì)“聽(tīng)評(píng)啟發(fā)—提升指導(dǎo)—督促落實(shí)—提質(zhì)驗(yàn)收—科研物化”的“督學(xué)五步走”表示高度肯定，認(rèn)為像陳老師和沈老師這樣雖臨近退休仍踐行教育家精神，無(wú)疑對(duì)學(xué)校的教師梯隊(duì)建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展有開(kāi)拓性意義；二是立足學(xué)生的全面與個(gè)性發(fā)展，設(shè)置了豐富的藝體必修模塊課程和拓展類選修課程，形成了國(guó)家課程校本化落實(shí)和校本課程“校-大-研-企”聯(lián)合開(kāi)發(fā)的“協(xié)進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”，并以“紅芯”人才培育為藍(lán)本，在拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)和“大中小思政一體化”方面走在了區(qū)域前列；三是應(yīng)對(duì)“新高考”有了明確的變化和抓手，主要體現(xiàn)在高三復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課的“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向、以生為本”上。最后，張航副院長(zhǎng)高屋建瓴，對(duì)數(shù)字時(shí)代學(xué)校的“數(shù)智化”辦學(xué)模式轉(zhuǎn)型，AI賦能教學(xué)場(chǎng)景、教學(xué)評(píng)價(jià)等，提出了新的思考和期望。
區(qū)教科院副院長(zhǎng)張航作調(diào)研指導(dǎo)
施德春副校長(zhǎng)作了總結(jié)性發(fā)言。他代表學(xué)校對(duì)區(qū)教科院專家一行的入校深度調(diào)研表示衷心感謝，表示全體樹(shù)德協(xié)進(jìn)人將繼續(xù)以紅色“協(xié)進(jìn)文化”為引領(lǐng)，研判和解決教育教學(xué)工作中的十個(gè)“如何”、十二個(gè)“關(guān)注”等問(wèn)題，借力人工智能技術(shù)，全面建構(gòu)“活課堂”，以期在“省一”新征程上有新作為，在教育強(qiáng)國(guó)道路上有新貢獻(xiàn)！教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。調(diào)研結(jié)束了，但探索之路路漫漫而修遠(yuǎn)。樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)將充分吸納專家們的寶貴意見(jiàn)，為大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，深化“三新”背景下的課堂教學(xué)變革，走出具有紅色“協(xié)進(jìn)文化”育人特色的發(fā)展之路。（賴波 通訊員 周玨鈺 劉立鋒 湯曉雯 肖青松 盧林）
樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué),青羊區(qū)教科院,深度調(diào)研
