與強(qiáng)者同行，與智者相伴，與善者為伍，同頻的人像是禮物。共享同一顆行星，共度同一段時(shí)光；向上生長(zhǎng)，逐星辰大海。芭德美際熱望每一位同行者，追逐理想教育的燈塔，同頻共振，相望相攜，甚是欣喜為大家介紹新美際人——樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)（東馬棚校區(qū)）校長(zhǎng)助理吳令玲老師。
芭德美際學(xué)校中學(xué)部教學(xué)總監(jiān)吳令玲
沒(méi)離開(kāi)過(guò)崗位一天
從一線到校長(zhǎng)助理只為純粹的教育
在教育這片廣袤的天地里，吳令玲老師始終是一位堅(jiān)定的耕耘者。從大學(xué)畢業(yè)到校長(zhǎng)助理，她的教育之路，是一段平凡而又不凡的旅程。
響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召建設(shè)三線，遠(yuǎn)赴攀枝花，再到以高級(jí)教師人才引進(jìn)樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)。她從一線語(yǔ)文教師做起，一步步成長(zhǎng)為語(yǔ)文組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、德育主任直至校長(zhǎng)助理（分管教學(xué)）。三十多年的教育生涯，她始終堅(jiān)守在教育的第一線，見(jiàn)證了一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)和蛻變。
在樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)，吳令玲老師的教學(xué)成果斐然。她所帶的最后一屆學(xué)生，在語(yǔ)文領(lǐng)域取得了驕人的成績(jī)，其中一人更是以131分的高分脫穎而出，四人考入了七中，十余人邁入了四、七、九等名校的大門(mén)。
樹(shù)德系教師周波授課中
出任芭德美際學(xué)校教學(xué)總監(jiān)，這一抉擇背后，是她對(duì)教育理想的追求。一方面，她和美際學(xué)校都懷著博雅思辨、高分?jǐn)?shù)+高素養(yǎng)的教育理念，相信在此能繼續(xù)播撒教育的種子，為學(xué)生的全面發(fā)展撐起一片藍(lán)天。
另一方面，樹(shù)德的老同事周波老師、蘇微校長(zhǎng)的加入，讓她看到了將樹(shù)德教育精髓融入美際的無(wú)限可能。
樹(shù)德系校長(zhǎng)蘇微課堂
抵達(dá)美際后，吳令玲老師發(fā)現(xiàn)這里的孩子們個(gè)性非凡、思維活躍、勇于表達(dá)、敢說(shuō)敢講、有禮有節(jié)，這背后是學(xué)�；朔浅６嗟墓Ψ�?yàn)閷W(xué)生打造諸如辯論會(huì)、演講比賽、翻轉(zhuǎn)課堂、文化表演等舞臺(tái)，每個(gè)孩子都能被看見(jiàn)，有機(jī)會(huì)展示自我。
從樹(shù)德帶來(lái)“三大法寶”
助力美際高分?jǐn)?shù)+高素養(yǎng)步入快車(chē)道
吳令玲老師將自己在樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)——課堂管理、師資培育、分層教學(xué)三大秘籍，帶到了美際學(xué)校。
她期望，這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡兄诿离H師生的快速成長(zhǎng)。在短短一個(gè)月的時(shí)間里，她聽(tīng)了所有中學(xué)教師的授課，逐一指導(dǎo)，助力老師突破教學(xué)難關(guān)、優(yōu)化課堂管理、調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。
得益于美際學(xué)校小班化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，吳老師在美際學(xué)校深耕分層教學(xué)，奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)標(biāo)樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)培優(yōu)輔差。
在美際學(xué)校原有教學(xué)基礎(chǔ)上，樹(shù)德系教師精耕優(yōu)生，校長(zhǎng)課堂扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法。
在師生關(guān)系上，吳老師更是獨(dú)具匠心。她認(rèn)為，要真正融入學(xué)生的時(shí)代，理解他們的真實(shí)想法。
為此，她親自探訪“天府紅”等潮流地標(biāo)，分享自己的所見(jiàn)所感于朋友圈。甚至，她把自己的車(chē)裝飾成了動(dòng)漫風(fēng)格，玩起時(shí)興的樂(lè)高，不僅拉近了師生間的距離，讓學(xué)生在情感與認(rèn)知上與她產(chǎn)生共鳴。師生的教與學(xué)變得生動(dòng)有趣、充滿活力。
芭德美際學(xué)校書(shū)香四溢，書(shū)籍遍布校園的每一個(gè)角落，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地沉浸在知識(shí)的海洋。校園環(huán)境的優(yōu)美雅致、整潔有序，如此清捷養(yǎng)人的求學(xué)環(huán)境在吳老師看來(lái)，為每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的學(xué)生，創(chuàng)造了因材施教，詩(shī)意潛能的生長(zhǎng)土壤。
回望吳令玲老師的教育之路，她用自己的行動(dòng)詮釋了教育的真諦——純粹的愛(ài)與智點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)。在芭德美際這片新的教育沃土上，她將繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量，共同譜寫(xiě)高分?jǐn)?shù)+高素養(yǎng)的教育新篇章。（江蕾）
芭德美際學(xué)校,樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)（東馬棚校區(qū)）,吳令玲
