為進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)水平與科學(xué)研究能力，更好地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人，近日，成都市郫都區(qū)涂道新名師工作室在成都市郫都區(qū)第四中學(xué)，進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化教學(xué)專家專題講座與四川省重點(diǎn)課題子課題《指向?qū)W生靈動(dòng)品質(zhì)的高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的區(qū)域?qū)嵺`》開(kāi)題論證會(huì)。
內(nèi)江師院三級(jí)教授、四川省高中數(shù)學(xué)新課程改革學(xué)科專家趙思林，成都市武侯區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教研員、四川省中小學(xué)正高級(jí)教師、四川省特級(jí)教師、四川省優(yōu)秀教師幸世強(qiáng)，四川省特級(jí)教師、四川省正高級(jí)教師、四川省首批教書(shū)育人名師、四川省優(yōu)秀教師、四川省普通高中課改指導(dǎo)專家、遂寧市第二中學(xué)黨委書(shū)記柴文斌以及中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師、成都市教育科學(xué)研究院高中教師發(fā)展所謝遠(yuǎn)凈現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，涂道新名師工作室及課題組全體成員參加了此次專題研討會(huì)。
首先，幸世強(qiáng)專家對(duì)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的內(nèi)涵、本質(zhì)、意義與實(shí)施等進(jìn)行了解讀與分享，并指出結(jié)構(gòu)化教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)邏輯整合學(xué)科邏輯與心理邏輯，重組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培育核心素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)功能與結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。
成都市學(xué)科帶頭人、成都市共享教師、課題負(fù)責(zé)人涂道新老師代表課題組全體老師進(jìn)行了課題開(kāi)題報(bào)告。報(bào)告會(huì)上，涂道新老師就課題的研究背景與問(wèn)題提出、核心概念、研究的目標(biāo)和內(nèi)容、研究的意義與方法以及預(yù)期成果等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
專家們對(duì)課題進(jìn)行了科學(xué)的論證和精辟的指導(dǎo)。專家們充分肯定了課題的研究?jī)r(jià)值，同時(shí)就課題的研究方向、課題的研究目標(biāo)和內(nèi)容等方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。課題組負(fù)責(zé)人涂道新老師表示，將按照專家的指導(dǎo)意見(jiàn)，認(rèn)真落實(shí)，對(duì)課題研究方案再次進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展課題研究和教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形成高質(zhì)量的研究成果。
課題研究是幫助教師解決課堂問(wèn)題、提升教師理論水平與專業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。
唯有學(xué)思并進(jìn)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。此次研討會(huì)的成功舉行，為下一步研究工作的開(kāi)展指明了方向、明晰了研究思路，課題工作將有序、扎實(shí)推進(jìn)，取得豐碩的成果。（翁玉華）
郫都四中,潛心教研共提升,課題立項(xiàng)促發(fā)展
