2023年5月12日上午，雙流區(qū)初中信息科技學(xué)科教研——“基于教學(xué)評一致的初中信息科技課堂教學(xué)評價任務(wù)設(shè)計”主題教研活動在棠湖中學(xué)實驗學(xué)校順利開展。
棠湖中學(xué)實驗學(xué)校汪嘉誠老師展示分享了課例《比較兩數(shù)大小》。汪老師以程序“兩數(shù)相加”作為導(dǎo)入，在回顧舊知的基礎(chǔ)上去發(fā)生變化，進而引入新課。
棠湖中學(xué)實驗學(xué)校周雪老師從評價的概述和該校信息科技老師關(guān)于評價任務(wù)的做法兩個方面與老師們進行交流分享。通過量表設(shè)計、作品評價、作業(yè)評價、隨堂小測驗、問卷星等多元化、電子化的評價方式，闡述了棠湖中學(xué)實驗學(xué)校信息科技學(xué)科教師如何在教育教學(xué)活動過程中將過程性評價與終結(jié)性評價貫穿始終。周老師在總結(jié)中說道，在教育教學(xué)活動中加強過程性評價，完善終結(jié)性評價，且評價不能脫離教學(xué)，也不能脫離信息科技學(xué)科的核心素養(yǎng)，要堅持以評促教、以評促學(xué)，才能體現(xiàn)出教學(xué)評的一致性。
棠湖中學(xué)實驗學(xué)校蔣敏老師將川教版信息技術(shù)七年級上冊第三單元《走進Python的世界》進行了大單元教學(xué)設(shè)計，并作為具體案例向老師們分享了在實際教學(xué)過程中，如何安排教學(xué)課時，每個課時有哪些教學(xué)內(nèi)容，并基于此設(shè)計了哪些評價任務(wù)。周老師和蔣老師的分享將理論與實踐相結(jié)合，將大單元教學(xué)與教學(xué)評一致性相結(jié)合，深入淺出的講述，讓教師們收獲頗豐。
東升第一初級中學(xué)李莉老師開展了題為“基于教學(xué)評一致性的初中編程教育校本課程探索”的專題講座。李老師以學(xué)校的編程教育校本課程為出發(fā)點，向老師們展示了東升一中借助叮當(dāng)碼人工智能教育平臺在編程教育開發(fā)出的校本課程，不僅豐富了教學(xué)資源，也探索出科學(xué)教學(xué)路徑，借助自動作業(yè)分析來評測學(xué)習(xí)效果，在校本課程的引領(lǐng)下，組織學(xué)生參加信息科技類競賽，以賽促評，取得了驕人的成績。
雙流區(qū)初中信息學(xué)科教研員張楠楠老師對學(xué)校的前期準(zhǔn)備和汪老師課堂的邏輯性給予了肯定，也對課堂中可以再改進的地方提出了寶貴的建議，并對青年教師投入信息科技學(xué)科建設(shè)給予了鼓勵，總結(jié)歸納了周雪老師、蔣敏老師、李莉老師的專題講座中值得大家學(xué)習(xí)借鑒的地方，最后對老師們積極參加教研活動也給予了肯定。
本次教研活動，不僅展示了棠湖中學(xué)實驗學(xué)校信息科技學(xué)科備課組的活力，也彰顯了東升一中教師們在編程教育校本課程方面開展的積極探索，也給聽課老師們帶來了收獲和思考。相信在日后對理論不斷鉆研和對實踐的不斷嘗試中，教師們能夠更好地落實立德樹人的根本任務(wù)，始終以學(xué)生為中心，注重教學(xué)評一致性，并在教育科研中取得更大的突破，也相信青年教師能夠扎實沉淀，潛心教研，能于不變中求變化，于變化中尋一般，展現(xiàn)出不一樣的課堂風(fēng)采。（江蕾）
棠湖中學(xué)實驗學(xué)校
