2023年5月12日上午，雙流區(qū)初中信息科技學科教研——“基于教學評一致的初中信息科技課堂教學評價任務設計”主題教研活動在棠湖中學實驗學校順利開展。
棠湖中學實驗學校汪嘉誠老師展示分享了課例《比較兩數(shù)大小》。汪老師以程序“兩數(shù)相加”作為導入，在回顧舊知的基礎上去發(fā)生變化，進而引入新課。
棠湖中學實驗學校周雪老師從評價的概述和該校信息科技老師關于評價任務的做法兩個方面與老師們進行交流分享。通過量表設計、作品評價、作業(yè)評價、隨堂小測驗、問卷星等多元化、電子化的評價方式，闡述了棠湖中學實驗學校信息科技學科教師如何在教育教學活動過程中將過程性評價與終結性評價貫穿始終。周老師在總結中說道，在教育教學活動中加強過程性評價，完善終結性評價，且評價不能脫離教學，也不能脫離信息科技學科的核心素養(yǎng)，要堅持以評促教、以評促學，才能體現(xiàn)出教學評的一致性。
棠湖中學實驗學校蔣敏老師將川教版信息技術七年級上冊第三單元《走進Python的世界》進行了大單元教學設計，并作為具體案例向老師們分享了在實際教學過程中，如何安排教學課時，每個課時有哪些教學內容，并基于此設計了哪些評價任務。周老師和蔣老師的分享將理論與實踐相結合，將大單元教學與教學評一致性相結合，深入淺出的講述，讓教師們收獲頗豐。
東升第一初級中學李莉老師開展了題為“基于教學評一致性的初中編程教育校本課程探索”的專題講座。李老師以學校的編程教育校本課程為出發(fā)點，向老師們展示了東升一中借助叮當碼人工智能教育平臺在編程教育開發(fā)出的校本課程，不僅豐富了教學資源，也探索出科學教學路徑，借助自動作業(yè)分析來評測學習效果，在校本課程的引領下，組織學生參加信息科技類競賽，以賽促評，取得了驕人的成績。
雙流區(qū)初中信息學科教研員張楠楠老師對學校的前期準備和汪老師課堂的邏輯性給予了肯定，也對課堂中可以再改進的地方提出了寶貴的建議，并對青年教師投入信息科技學科建設給予了鼓勵，總結歸納了周雪老師、蔣敏老師、李莉老師的專題講座中值得大家學習借鑒的地方，最后對老師們積極參加教研活動也給予了肯定。
本次教研活動，不僅展示了棠湖中學實驗學校信息科技學科備課組的活力，也彰顯了東升一中教師們在編程教育校本課程方面開展的積極探索，也給聽課老師們帶來了收獲和思考。相信在日后對理論不斷鉆研和對實踐的不斷嘗試中，教師們能夠更好地落實立德樹人的根本任務，始終以學生為中心，注重教學評一致性，并在教育科研中取得更大的突破，也相信青年教師能夠扎實沉淀，潛心教研，能于不變中求變化，于變化中尋一般，展現(xiàn)出不一樣的課堂風采。（江蕾）
棠湖中學實驗學校
