2022年對于義務教育發(fā)展而言是極其特殊的一年，在“雙新”背景下，成都七中育才學校高度關注實踐在學生素養(yǎng)發(fā)展過程中的重要作用，生物組教師依照慣例，在每一學年的上學期展開了學科活動月系列活動，希望以學科活動月為契機，以學生素養(yǎng)提升和教師專業(yè)發(fā)展為目標，激發(fā)探究實踐的欲望，提供探究實踐的機會，搭建探究實踐的平臺，創(chuàng)建探究實踐的交流。學科活動月的常態(tài)化開展彰顯了學校高瞻遠矚的頂層設計。在勇于探究求新知、樂于實踐促發(fā)展的學術交流氛圍中，師生教學相長，相互滋養(yǎng)，共同取得個人新的發(fā)展。
在活動中探秘城市之美
國慶假期，生物組教師邀請孩子們一起加入尋秋盛宴。孩子們用文字、繪畫、攝影、Vlog、標本等形式來展示他們所見所聞的“秋日痕跡”。
課余時間，學校為學有余力的孩子提供更多去觀察和講述“城市之美”的機會，以提升學生的表達能力和科學探究素養(yǎng)。在成都市博物院舉辦的周末“人文與自然講堂”青少年演講活動中，七中育才水井坊校區(qū)作為參賽人數(shù)最多的學校提供了精彩紛呈的演講和大氣從容的演繹。
此外，初三6班張凌愷同學和初二3班李炳曄同學參加了成都市公園城市建設管理局及成都市觀鳥會舉辦的“青少年觀鳥賽”，在幾十支參賽隊伍中脫穎而出，并獲得市級三等獎的好成績。
在探究實踐的舞臺上，育才少年永遠銳意進取、厚積薄發(fā)。樂于展示自身優(yōu)秀，敢于彰顯全面發(fā)展的姿態(tài)。在五育并舉的理念下茁壯成長，在各自的舞臺發(fā)光發(fā)熱。
在分享中展示思考深度
10月，賀宇老師受邀參與FM90.0四川文藝廣播“花兒朵朵”節(jié)目的采訪，對生物教研組的課程和教學實踐進行精彩分享，并對組內(nèi)自主研發(fā)的系列課程進行展示。賀老師著重分享了學校“走進大自然”課程的架構方案和設計細節(jié)，在其生動的案例分享和交流中，聽眾朋友們也感受到了七中育才學校卓越的課程體系，并羨慕育才學子精彩紛呈的周末延時活動。
11月，賀宇老師與祁萬軍老師向區(qū)域內(nèi)外其他教師、云校及網(wǎng)校遠端教師分享了以《基于學科實踐育人的教學探究》《初中生物“走進大自然”綜合實踐課程的教學探索》為主題的兩個講座。兩位老師分享了課堂與課程實踐過程中的具體案例與操作，在五育融合、全面發(fā)展的理念指導下，為滿足學生個性化學習需求，老師們也在積極創(chuàng)造更為豐富的學習場景。整合利用多種資源，讓學生在探究實踐中創(chuàng)生新的發(fā)展。與會教師在聆聽講座后紛紛表示激動之情，也在分享后積極與生物組教師進行更深入的交流與探討，以謀求更多的交流與共鳴。
在課堂中感受教學風采
教學實踐一直是教師專業(yè)發(fā)展的源動力。通過上課、聽課、評課的閉環(huán)教師能快速突破自身瓶頸，獲得對教學更深刻的理解并逐漸形成自己的教學風格。依托“學科活動月”的契機、借助校級公開課、校級匯報課、區(qū)級教研、研討會展示課等各種機會，生物組教師在各類平臺上發(fā)光發(fā)彩。
本學期承擔各級展示課6節(jié)，其中祁萬軍老師、賀宇老師參與北師大版生物學教材《形形色色的生物》《生物學研究的基本方法》兩節(jié)課國家課程資源的制作；宋雯老師、張麗老師在區(qū)級教研活動上獻課，帶來情景新穎的《海水稻之謎》和《探秘細菌的世界》；宋雨婷老師進行校級匯報課的展示并參與區(qū)級賽課，以探究實踐活動帶領學生學習《種子萌發(fā)的條件》；賀宇老師在研討會上展示跨學科實踐課程《共筑育才云端花園》……這些展示課涉及習題式、項目式、課題式等不同課型，有年輕人的嶄露頭角，也有成熟教師的自我突破，更有骨干教師的勇挑重擔。在各種展示后，教師共聚一堂，再次對課堂進行反思與再設計，并客觀看待自身不足，從一次次研討中吸取新的力量。
在服務中彰顯實踐價值
這學期生物教研組全體教師繼“校園植物掛牌”項目后，繼續(xù)帶領學生在學校發(fā)掘?qū)嵺`資源，在校園服務的過程中以生物學知識為校園之美增光添彩，做出自己的貢獻。本次參與項目實踐的是來自萌芽·生物學社團的孩子們，他們在學校的支持下被允許進行校園天臺綠化改造。學校希望通過師生合力，共筑育才云端花園。在育才，為師生全面成長創(chuàng)造各種平臺、提供各類資源、搭建各式支架，只為讓學生在探究實踐的過程中感悟?qū)W習的意義，實現(xiàn)五育融合生長。
一年一度的“學科活動月”再次迎來尾聲，但教師探究的熱情并不會因此消失。每一次的新嘗試都會激發(fā)新靈感，保持對教學、對教育、對學生、對專業(yè)的熱情和好奇，教師在一次次嘗試中獲得新的發(fā)展，以更好哺育學生。老師們迫切感受到每年緊跟學校步伐進行學科活動月的必要性，在一次次探究實踐的過程中，教師和學生都在去做、去學、去思考的過程中更新自己的觀念，在擁抱新事物的過程中，也用開放的姿態(tài)迎來自身新的發(fā)展。（江蕾）
七中育才,生物學科活動月
