2022年對于義務(wù)教育發(fā)展而言是極其特殊的一年，在“雙新”背景下，成都七中育才學校高度關(guān)注實踐在學生素養(yǎng)發(fā)展過程中的重要作用，生物組教師依照慣例，在每一學年的上學期展開了學科活動月系列活動，希望以學科活動月為契機，以學生素養(yǎng)提升和教師專業(yè)發(fā)展為目標，激發(fā)探究實踐的欲望，提供探究實踐的機會，搭建探究實踐的平臺，創(chuàng)建探究實踐的交流。學科活動月的常態(tài)化開展彰顯了學校高瞻遠矚的頂層設(shè)計。在勇于探究求新知、樂于實踐促發(fā)展的學術(shù)交流氛圍中，師生教學相長，相互滋養(yǎng)，共同取得個人新的發(fā)展。
在活動中探秘城市之美
國慶假期，生物組教師邀請孩子們一起加入尋秋盛宴。孩子們用文字、繪畫、攝影、Vlog、標本等形式來展示他們所見所聞的“秋日痕跡”。
課余時間，學校為學有余力的孩子提供更多去觀察和講述“城市之美”的機會，以提升學生的表達能力和科學探究素養(yǎng)。在成都市博物院舉辦的周末“人文與自然講堂”青少年演講活動中，七中育才水井坊校區(qū)作為參賽人數(shù)最多的學校提供了精彩紛呈的演講和大氣從容的演繹。
此外，初三6班張凌愷同學和初二3班李炳曄同學參加了成都市公園城市建設(shè)管理局及成都市觀鳥會舉辦的“青少年觀鳥賽”，在幾十支參賽隊伍中脫穎而出，并獲得市級三等獎的好成績。
在探究實踐的舞臺上，育才少年永遠銳意進取、厚積薄發(fā)。樂于展示自身優(yōu)秀，敢于彰顯全面發(fā)展的姿態(tài)。在五育并舉的理念下茁壯成長，在各自的舞臺發(fā)光發(fā)熱。
在分享中展示思考深度
10月，賀宇老師受邀參與FM90.0四川文藝廣播“花兒朵朵”節(jié)目的采訪，對生物教研組的課程和教學實踐進行精彩分享，并對組內(nèi)自主研發(fā)的系列課程進行展示。賀老師著重分享了學校“走進大自然”課程的架構(gòu)方案和設(shè)計細節(jié)，在其生動的案例分享和交流中，聽眾朋友們也感受到了七中育才學校卓越的課程體系，并羨慕育才學子精彩紛呈的周末延時活動。
11月，賀宇老師與祁萬軍老師向區(qū)域內(nèi)外其他教師、云校及網(wǎng)校遠端教師分享了以《基于學科實踐育人的教學探究》《初中生物“走進大自然”綜合實踐課程的教學探索》為主題的兩個講座。兩位老師分享了課堂與課程實踐過程中的具體案例與操作，在五育融合、全面發(fā)展的理念指導下，為滿足學生個性化學習需求，老師們也在積極創(chuàng)造更為豐富的學習場景。整合利用多種資源，讓學生在探究實踐中創(chuàng)生新的發(fā)展。與會教師在聆聽講座后紛紛表示激動之情，也在分享后積極與生物組教師進行更深入的交流與探討，以謀求更多的交流與共鳴。
在課堂中感受教學風采
教學實踐一直是教師專業(yè)發(fā)展的源動力。通過上課、聽課、評課的閉環(huán)教師能快速突破自身瓶頸，獲得對教學更深刻的理解并逐漸形成自己的教學風格。依托“學科活動月”的契機、借助校級公開課、校級匯報課、區(qū)級教研、研討會展示課等各種機會，生物組教師在各類平臺上發(fā)光發(fā)彩。
本學期承擔各級展示課6節(jié)，其中祁萬軍老師、賀宇老師參與北師大版生物學教材《形形色色的生物》《生物學研究的基本方法》兩節(jié)課國家課程資源的制作；宋雯老師、張麗老師在區(qū)級教研活動上獻課，帶來情景新穎的《海水稻之謎》和《探秘細菌的世界》；宋雨婷老師進行校級匯報課的展示并參與區(qū)級賽課，以探究實踐活動帶領(lǐng)學生學習《種子萌發(fā)的條件》；賀宇老師在研討會上展示跨學科實踐課程《共筑育才云端花園》……這些展示課涉及習題式、項目式、課題式等不同課型，有年輕人的嶄露頭角，也有成熟教師的自我突破，更有骨干教師的勇挑重擔。在各種展示后，教師共聚一堂，再次對課堂進行反思與再設(shè)計，并客觀看待自身不足，從一次次研討中吸取新的力量。
在服務(wù)中彰顯實踐價值
這學期生物教研組全體教師繼“校園植物掛牌”項目后，繼續(xù)帶領(lǐng)學生在學校發(fā)掘?qū)嵺`資源，在校園服務(wù)的過程中以生物學知識為校園之美增光添彩，做出自己的貢獻。本次參與項目實踐的是來自萌芽·生物學社團的孩子們，他們在學校的支持下被允許進行校園天臺綠化改造。學校希望通過師生合力，共筑育才云端花園。在育才，為師生全面成長創(chuàng)造各種平臺、提供各類資源、搭建各式支架，只為讓學生在探究實踐的過程中感悟?qū)W習的意義，實現(xiàn)五育融合生長。
一年一度的“學科活動月”再次迎來尾聲，但教師探究的熱情并不會因此消失。每一次的新嘗試都會激發(fā)新靈感，保持對教學、對教育、對學生、對專業(yè)的熱情和好奇，教師在一次次嘗試中獲得新的發(fā)展，以更好哺育學生。老師們迫切感受到每年緊跟學校步伐進行學科活動月的必要性，在一次次探究實踐的過程中，教師和學生都在去做、去學、去思考的過程中更新自己的觀念，在擁抱新事物的過程中，也用開放的姿態(tài)迎來自身新的發(fā)展。（江蕾）
七中育才,生物學科活動月
