七中育才教育集團第26屆教育研討會于12月9日開幕，以線上線下相結(jié)合，集中分散相結(jié)合的方式，陸續(xù)開展了“跨學(xué)科課程觀摩及研討”“學(xué)科拓展課程博覽”“五育論壇”“專家講座”等系列活動。從12月12日開始，為期半個月的“學(xué)科基礎(chǔ)課程觀摩及研討”相繼展開，16個學(xué)科，23位教師，16位學(xué)科專家，共同呈現(xiàn)出一場以“課堂改革”撬動育人方式變革的教育盛宴。
語文學(xué)科
匯源校區(qū)李也老師《審思明辨 暢寫文心——合理運用材料論證觀點》
華興分校唐和一老師《心事浩茫連廣宇 寒凝大地發(fā)春華——從朝花夕拾中看魯迅的幾次出走》
四川省教育科學(xué)研究院何立新老師對兩堂課進行點評與指導(dǎo)，他認為兩堂課都聚焦問題解決，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生進行思辨探究，彰顯了課堂中學(xué)生的主體地位，展現(xiàn)了新課標背景下對課堂轉(zhuǎn)型的持續(xù)探索和有效嘗試。
數(shù)學(xué)學(xué)科
水井坊校區(qū)湯薇老師《“角”的世界》
七中育才金堂分校張曉春老師《數(shù)學(xué)超能力——軸對稱現(xiàn)象》
成都市教科院副院長、成都市數(shù)學(xué)教研員黃祥勇老師對兩節(jié)課的整體設(shè)計理念、教學(xué)環(huán)節(jié)的搭建、課堂呈現(xiàn)的效果給予了高度評價。黃老師說到，兩節(jié)課都基于“三會”立意，大單元整合教學(xué)體現(xiàn)充分，有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”，能活用教材，新課標的核心素養(yǎng)體現(xiàn)突出。黃老師還談到新課標要從根本上解決的問題、深化課堂教學(xué)變革的四個轉(zhuǎn)變等問題，站位高遠，大家受益匪淺。
英語學(xué)科
銀杏校區(qū)龍玉夢老師《Unit 6 Section B 2a-2c Sports Star Eats Well》
棠湖中學(xué)邱雅婷老師《Unit 8 Section B 2a-2d Thanksgiving in North America》
成都市教研員薛蕾蕾老師對兩堂課給予了高度的評價。薛老師分別從語篇研讀、學(xué)習(xí)活動、作業(yè)設(shè)計三個方面對兩堂課例進行了點評。薛老師指出，隨著義務(wù)教育階段新課標的頒布，老師們需要積極思考和探索如何深入理解課標精神，如何在課堂中實施和踐行，如何把新課標理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學(xué)活動，以及如何通過課例去詮釋課標。
物理學(xué)科
匯源校區(qū)王仕玉老師《焦耳定律的應(yīng)用與實踐》
成都市教育科學(xué)院物理教研員鄭其武老師指出，該課聚焦解決與教材和學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系的“真問題”，秉承“做中學(xué)、用中學(xué)”的課程理念，是七中育才物理學(xué)科在“新課標跨學(xué)科實踐如何在課堂落實”上做出的一步新探索。
化學(xué)學(xué)科
匯源校區(qū)胡霞老師《鐵生銹的妙用》
成都市化學(xué)教研員唐海鷹老師從課題名稱“妙”字上總結(jié)歸納了本節(jié)課的四妙：腳手架妙、認知沖突妙、多維度認識妙、動手實踐妙，并鼓勵老師們繼續(xù)深研細琢、篤行不怠，讓新課標的理念在日常教學(xué)中“落地生根”。
歷史學(xué)科
匯源校區(qū)黃雪梅老師《溝通中外文明的絲綢之路》
該課得到了成都市教育科學(xué)研究院歷史教研員賴蓉輝老師的充分肯定：黃老師通過整合博物館資源、文獻資源，利用多種教學(xué)手段搭建思維平臺，讓學(xué)生在學(xué)科實踐中深度參與、深度思考，實現(xiàn)了智育與美育、德育素養(yǎng)的提升。
生物學(xué)科
銀杏校區(qū)韓秋霞老師《走進多樣貝林，體驗進化之旅》
成都市教研員鄭達釗老師對本堂課給予了高度的評價。鄭老師分別從新課標確立的生物學(xué)科核心素養(yǎng)和大概念角度進行了點評。鄭老師指出，本堂課的情景和活動設(shè)計都指向?qū)W生生命觀念和科學(xué)思維的達成，給予了學(xué)生極大的思維發(fā)散空間和動手操作空間。
地理學(xué)科
水井坊校區(qū)王茂林老師《對話天府民居 探尋地理密碼》
成都市教育科學(xué)研究院楊遠雙老師在線上對本課進行了點評，楊老師認為：本課充分體現(xiàn)了新課程標準的育人要求，整合了《可愛的四川》《成都地理》《中國的自然環(huán)境》等內(nèi)容，以豐富的素材、深度的互動和充分的學(xué)科實踐，很好地促進了學(xué)生“人地協(xié)調(diào)”核心素養(yǎng)的發(fā)展。
美術(shù)學(xué)科
水井坊校區(qū)胡倩老師《勞動課程掠影——節(jié)奏性效果剪輯》
成都市教育科學(xué)研究院辜敏老師對本堂課給予了充分的肯定，并對美術(shù)學(xué)科的深度學(xué)習(xí)提出了高屋建瓴的意見與建議。
音樂學(xué)科
匯源校區(qū)王堯老師《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》
錦江區(qū)音樂教研員張志超老師點評到：“教學(xué)過程完成精細，思路清晰。老師認真研讀教材，設(shè)定了明確具體的教學(xué)目標，采用了多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué)生充分聆聽音樂并進行大膽表述。課堂氣氛活躍，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。最后的作業(yè)設(shè)計強化了課堂教學(xué)，將課堂向外延伸……”
體育學(xué)科
匯源校區(qū)董佳鑫老師《足球基本戰(zhàn)術(shù)——踢墻式二過一》
銀杏校區(qū)尹翔老師《個人進攻戰(zhàn)術(shù)——運球突破》
成都市教育科學(xué)研究院體育教研員羅亞和老師對本次兩位老師的獻課給予了高度評價與贊揚。羅老師說到：“兩位老師的課真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生在體育課堂當中有所學(xué)、有所練，而不是被動的參與。”錦江區(qū)教育科學(xué)研究院體育教研員楊偉老師同樣給予了高度評價，并鼓勵所有年輕教師向兩位獻課老師學(xué)習(xí)，不斷精進自身教育教學(xué)能力。
信息技術(shù)學(xué)科
水井坊校區(qū)趙杰老師《通信：設(shè)計一份社團通知方案——利用“分包+路由”迭代方案》
四川省教研員張馨月老師結(jié)合趙杰老師的課，就新課標下的學(xué)科實踐、“教-學(xué)-評”一體化、項目學(xué)習(xí)、教學(xué)倫理等做了微型講座，高度肯定了水井坊信息科技教研組對新課標的積極探索與實踐，鼓勵水井坊信息科技團隊繼續(xù)開展前沿教學(xué)研究與實踐。
心理學(xué)科
水井坊校區(qū)蒲思宇老師《人生遙控器》
成都市教育科學(xué)研究院黨委委員、成都市德育與心理研究中心主任曹璇老師在課例點評中說到：本節(jié)課選題宏大，具有挑戰(zhàn)性，落點實在，層次清晰，活動設(shè)計緊扣教學(xué)目標，有創(chuàng)意、有深度，學(xué)生參與度、投入度很高，是一節(jié)觸及學(xué)生心靈、對學(xué)生成長具有指引意義的好課。同時，曹老師從課例出發(fā)，深入的剖析了“五育并舉”和“心育”的關(guān)系，提出“五育并舉，心育為基”的理念，為學(xué)校心理健康教育的融合發(fā)展指明了方向。
勞動教育和班會
水井坊校區(qū)李瀟瑋、張雅淇老師《金針玉尺裁剪處，密密縫作寸心間》
參與勞動課評課的嘉賓是來自成都師范學(xué)院的副教授徐猛，他指出在學(xué)生熟練的工具使用中，有序的現(xiàn)場操作中，能切實的看到學(xué)校扎實系統(tǒng)地開展勞動教育所取得的成效。按照課程標準的要求，以具體項目為依托，開展縫紉、雕版、木工，均反饋出常態(tài)化、真實性、實施過程當中的高質(zhì)量和高水平。
水井坊校區(qū)張潔老師《我為周末繪“五彩”》
參與班會課評課的嘉賓是來自成都高新區(qū)菁蓉小學(xué)的副校長陳瓊，她帶領(lǐng)大家重溫了主題班會的設(shè)計、教案的書寫、課堂把控的技巧，并認可此次展示的課例是一節(jié)有深度、有廣度、有溫度、有亮度的班會課。
高質(zhì)量的課堂才能賦予教育更鮮活的生命力，這也是一代代七中育才人矢志不渝的追求。（江蕾 通訊員 周玲）
七中育才學(xué)校,深研育人方式變革,共謀深度學(xué)習(xí)新篇
