隨著后疫情時代的來臨，教育內(nèi)卷化日益嚴重，學生心理問題也愈發(fā)突出。究其原因，學生不僅要面臨時代的不確定性，也要面對青春期自身發(fā)展的困惑，既要面臨初中的學習壓力，也要承載“雙減”后家長無處安放的焦慮。于是出現(xiàn)學校硬件越來越好，學生卻越來越厭學拒學；家長竭盡所能，但親子關(guān)系卻越來越糟糕；學生分數(shù)越來越高，但學習動力卻越來越低，人生目標也越來越迷茫等諸多現(xiàn)象。這些問題給學校育人格局帶來新的挑戰(zhàn)。
石室聯(lián)合中學一直高度重視學生心理健康，為了更好地指導學生成長，于2021年4月升級學校心理健康中心，成立了全國首家“學生成長指導站”，學校打造了接近200平米獨立的空間作為站點。以培養(yǎng)有家國情懷、有健康身心、有卓越素養(yǎng)、有創(chuàng)新精神的新時代社會主義建設(shè)者和接班人為目標，秉持“融合育心，定制幸福成長”的工作理念，融合心理健康教育、家庭教育、生涯教育，構(gòu)建學校高質(zhì)量心理健康教育體系，創(chuàng)新成長托舉新模式。
學校組建了“1+2+3”的成長指導專業(yè)資源體系，為學生與家長提供個性化、專業(yè)化的成長指導服務(wù)，一站式解決孩子成長過程中存在的教育障礙，守護學生心理健康，提升家長家庭教育素養(yǎng)，促進學生積極人格的養(yǎng)成，助力學生全面幸福成長，為創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)奠基。
學校構(gòu)建了科學化的成長激活體系：通過幸福心理課程體系培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，通過幸福生涯活動喚醒學生發(fā)展?jié)撃�，通過特色心理活動為成長注入能量。
構(gòu)建學生成長服務(wù)體系：通過開通學生成長守護熱線、推動家庭情緒守護計劃，開展一對一心理輔導服務(wù)等方式為學生提供定制化的指導服務(wù)。
構(gòu)建學生成長支持系統(tǒng)：通過心理委員培訓、家長學校課程、教師SEMINAR等方式為學生成長提供朋輩支持、家長支持、專業(yè)支持等多元化的成長支持。
融合破局——學生成長指導新理念
學生成長指導站以學校黨委為領(lǐng)導，秉持“融合育心，定制幸福成長”的工作理念，將心理健康教育、家庭教育、生涯教育三個方面的功能整合為一體，互相融通、互為依托、互為促進，通過全員關(guān)注、全面診斷、全程跟進，為學生提供個性化、專業(yè)化的成長指導服務(wù)，解決學生成長過程中存在的心理困擾，為學生幸福成長奠基。
托舉成長——學生成長指導新模式
構(gòu)建家校社三位一體的育人平臺是當前教育發(fā)展的必然要求。成長指導站在工作過程中，優(yōu)化心育團隊，融合了家校社各個層面的資源，形成了“1+2+3”的專業(yè)資源體系，共同助力學生發(fā)展。
“1”是一支專業(yè)的心育教師團隊。在學校黨委領(lǐng)導下，配齊專職教師，形成以學校5位專職心理健康教師為核心，47位班主任為骨干，全體教師為基本力量的心育教師團隊。
“2”是家長專家+行業(yè)專家。家長專家是兼顧行業(yè)精英與父母身份的聯(lián)中家長，行業(yè)專家是邀請成都市乃至全國的知名心理健康教育專家。
“3”是三大社會專業(yè)機構(gòu)。學校與中國陶行知研究會家庭教育專業(yè)委員會，世紀明德教育研究院，四川創(chuàng)新教育研究院心理健康教育研究所建立合作協(xié)議，為學生的成長指導提供更加專業(yè)的支持。
科學化的成長激活體系
幸福心理課程
課堂是培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，助力學生健康成長的主陣地。學校以積極心理學為理論依據(jù)，根據(jù)本校學生的學情和各年級學生心理特征，在保證完成國家課程的基礎(chǔ)上，形成了系統(tǒng)性的心理必修課，個性化的心理選修課，定制化的心理專題課三大課程結(jié)構(gòu)，做到教學體系序列化，內(nèi)容模塊化，教學形式多樣化，幫助學生激發(fā)興趣、滋養(yǎng)心靈，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)。
2022年9月疫情網(wǎng)課期間，學校更加關(guān)注學生心理情緒，成長指導站因事而化、因時而進、因勢而新推出了《疫起在家，暖心相伴》的系列線上心理微課、班會課，以及面向七年級新生家長的線上講座。
心理健康必修課程+
《疫情在家，暖心相伴》線上課程
幸福生涯活動
結(jié)合學校喚醒—鏈接—行動的幸福生涯教育路徑，通過生涯選修課堂對興趣、能力、家庭樹等的探索喚醒學生的生涯規(guī)劃意識。通過生涯大講堂、生涯體驗活動、生涯研學等，向?qū)W生提供一個喚醒目標、拓寬視野的平臺，幫助學生在職業(yè)興趣、成功經(jīng)驗、榜樣力量中了解自己，點燃未來職業(yè)夢想，引導學生把當下的學習和未來的生活、工作建立鏈接，為未來的生涯發(fā)展做好準備。
特色心理活動
學校在每年5月份都會舉辦心理健康活動月系列活動，每屆心理活動月以塑造學生積極心理品質(zhì)為主要目的，形式多樣，融合心理游園活動、心理素質(zhì)拓展活動、國旗下主題活動、心理講座等，使學生在活動中感受到歡快，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強持續(xù)學習的能量。
學生成長守護熱線
開通學生成長守護熱線40086-51525，守護學生健康成長。由專業(yè)心理老師接聽，借助心理咨詢的方法，幫助家長理解孩子在成長過程中出現(xiàn)的情緒、生涯等問題，解決家長在家庭教育中存在的困惑，以期構(gòu)建以“家校成長共同體”為主要特征的家庭教育服務(wù)體系，讓家長教而有方，為學生健康心理護航。
家庭情緒守護計劃
家庭情緒守護計劃為參與家庭設(shè)置專屬成長心理小助手，一對一陪伴家庭進行情緒打卡。通過科學完整的心理模型體系設(shè)置階段性的家庭成長體驗，為每個家庭出具“家庭情緒小報告”，并制定切實可行的家庭情緒守護計劃，引導家庭成員之間主動探索更好的情緒表達和溝通方式，營造更和諧的家庭親子關(guān)系，為孩子健康成長營造良好的家庭氛圍。
一對一心理輔導服務(wù)
各年級建立導師制，以班主任和學科教師為主體，為每個學生雙向選擇配置導師，學生接受導師“方向上的引導，學業(yè)上的輔導，生活上的指導，心理上的疏導”。同時，學生可以多渠道預(yù)約心理咨詢，每天中午可以在心理咨詢室得到專業(yè)心理老師的一對一咨詢服務(wù)。學校與四川省心理健康中心建立了醫(yī)校結(jié)合的心理綠色轉(zhuǎn)介通道，對于超出心理老師咨詢范疇的個案提供積極幫助。
多元化的成長支持系統(tǒng)
學生成長指導站通過開設(shè)家長學校、家長沙龍、家長面對面等活動，培養(yǎng)智慧家長，為學生提供溫暖的家庭支持；通過對心理委員的助人意識、助人能力的培訓，發(fā)揮學生在同伴群體里朋輩支持。通過教師seminar、教研督導等提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供專業(yè)的關(guān)系支持。多元的成長支持系統(tǒng)讓學生感受到外部及自我支持帶來的積極力量，共同守護和溫暖學生的靈魂，一起向著幸福出發(fā)。
經(jīng)過一年多的建設(shè)，成長指導覆蓋了100%的學生和家長，學生心理健康水平得到很大提升，獲得學生、家長、社會的良好口碑。熱線咨詢一直保持熱度，到本月為止已提供了包括熱線、面對面心理咨詢服務(wù)257次，咨詢時長超10000分鐘，其中家長占比42.42%，學生占比57.58%。生涯大講堂的學生聆聽人數(shù)800多人，生涯游學體驗覆蓋了所有學生。家長學校及沙龍培訓了家長學員達10000余人次，家長受訓率達99%以上，家長素質(zhì)得到很大提高，教育觀念得到極大轉(zhuǎn)變，家長對學校滿意度達95%以上，社會對學校滿意度每年均達98%以上。
同時學校心育氛圍空前濃厚，教師更加重視學生心育工作，注重對自己教育理念和教法的優(yōu)化調(diào)整，家長和學生主動訴求和主動尋求幫助的意識增強。“石室聯(lián)中學生成長指導站”同時引起社會極大關(guān)注，兄弟學校前來交流學習，各級媒體對學校成長指導站也進行了系列報道。作為四川省優(yōu)質(zhì)教育品牌，成都市優(yōu)質(zhì)初中領(lǐng)跑者，學校將在“學生成長指導站”的建設(shè)中不斷優(yōu)化與完善，從硬件和軟件兩方面做好品質(zhì)建設(shè)，為學生未來發(fā)展奠基，助力學校高質(zhì)量現(xiàn)代化發(fā)展，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才做出貢獻。（江蕾）
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