12月8日下午，在清華大學(xué)人文學(xué)院人文教育發(fā)展研究中心和總課題組的指導(dǎo)下，成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)重點(diǎn)課題《初中學(xué)校“雙線融合”教學(xué)模式建構(gòu)與實(shí)施研究》得以在線上順利開(kāi)題。該校邀請(qǐng)了中國(guó)教育科學(xué)研究院王鑫研究員，四川師范大學(xué)周雄俊教授和總課題負(fù)責(zé)人周文良院長(zhǎng)對(duì)課題進(jìn)行線上指導(dǎo)。開(kāi)題會(huì)由學(xué)校分管科研的趙毅副校長(zhǎng)主持。
首先，課題負(fù)責(zé)人、校長(zhǎng)鄧瀾代表《初中學(xué)校“雙線融合”教學(xué)模式建構(gòu)與實(shí)施研究》課題組作開(kāi)題報(bào)告。鄧瀾校長(zhǎng)從問(wèn)題的提出、核心概念界定及理論依據(jù)、課題研究的基本假設(shè)、課題研究的基本主張、課題研究的綜述、課題研究意義、課題研究目標(biāo)和內(nèi)容、課題研究思路和方法、課題研究計(jì)劃和措施、課題研究預(yù)期成果和課題研究的保障條件等11個(gè)方面向與會(huì)專家和子課題同仁作了開(kāi)題陳述報(bào)告。
接下來(lái)，中國(guó)教育科學(xué)研究院王鑫研究員、四川師范大學(xué)周雄俊教授在充分肯定課題研究的基礎(chǔ)上提出了中肯的建議。周雄俊教授認(rèn)為：課題研究應(yīng)該注意學(xué)校教育和家庭教育的融合，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源的建立，著力學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過(guò)豐富教學(xué)模型應(yīng)用場(chǎng)景，加強(qiáng)行動(dòng)研究等方式，不斷優(yōu)化方案，力爭(zhēng)讓課題研究取得實(shí)效。王鑫研究員認(rèn)為：在課題已有一些研究成果的基礎(chǔ)上，應(yīng)該進(jìn)一步做好文獻(xiàn)研究的梳理工作，特別是關(guān)注混合式學(xué)習(xí)的研究情況。通過(guò)拓展雙線融合應(yīng)用場(chǎng)景的運(yùn)用，探索學(xué)生均在線上或均在線下或部分學(xué)生在線上或部分學(xué)生在線下的教學(xué)模式。在結(jié)合新課標(biāo)和“雙減”政策的基礎(chǔ)上，致力于減負(fù)增效，提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的育人目標(biāo)。
最后，總課題負(fù)責(zé)人周文良院長(zhǎng)結(jié)合《初中學(xué)校“雙線融合”教學(xué)模式建構(gòu)與實(shí)施研究》課題報(bào)告，對(duì)課題研究的綜述、課題研究意義、課題研究目標(biāo)和內(nèi)容、課題研究思路和方法、課題研究計(jì)劃和措施、課題研究預(yù)期成果等6個(gè)方面提出了專業(yè)的建議和具體的要求。（江蕾 通訊員 胡德橋）
武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué),武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題研究
