3年前，王飛為自己的“隨性”買(mǎi)了單。
新學(xué)期競(jìng)聘上崗時(shí)，這位語(yǔ)文教師“下崗”了，被調(diào)整去教《心理與健康》。在大林中學(xué)帶了一屆學(xué)生后，因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)不突出，沒(méi)有班主任愿意聘請(qǐng)他……
如今，王飛是大林中學(xué)的骨干教師。用校長(zhǎng)羅清平的話說(shuō)，新區(qū)存量學(xué)校發(fā)展的縮影看大林中學(xué)，大林中學(xué)發(fā)展的縮影看王飛。
大林中學(xué)位于天府新區(qū)“南大門(mén)”，生源沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，辦學(xué)質(zhì)量卻連年穩(wěn)居新區(qū)前茅。
近日，記者走進(jìn)大林中學(xué)，試圖從一些側(cè)面，探尋其背后的秘密。
老師敬業(yè) “太內(nèi)卷了”
2016年，王飛通過(guò)公招考到大林中學(xué)，成為該校目前為止最年輕的教師。
大林中學(xué)始建于1975年，2007年原玉皇鄉(xiāng)初中、水池鄉(xiāng)初中、大林鄉(xiāng)初中三校撤并，組建成大林中學(xué)。
2019年秋，競(jìng)聘上崗落榜，這讓有點(diǎn)自負(fù)的王飛很受觸動(dòng)。
大林中學(xué)推行的“競(jìng)聘上崗”制度，是由學(xué)校聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師當(dāng)班主任，再由班主任聘任科任教師。落聘的教師課時(shí)量將銳減，學(xué)校實(shí)行績(jī)效管理，多勞多得。
那段時(shí)間是王飛最艱難的日子，去食堂吃飯，躲著同事去，不希望碰到其他人。
痛定思痛后，他覺(jué)得不能這樣活。
他申請(qǐng)加入四川天府新區(qū)任繼超語(yǔ)文名師工作室，由于在學(xué)校連“語(yǔ)文邊都摸不到”，他根本不具備資格。王飛沒(méi)放棄，三番五次給領(lǐng)銜人任繼超打電話，終于破格入選。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的積淀后，王飛等來(lái)了機(jī)會(huì)，一個(gè)女教師懷孕了，需要其他老師代課。
但班主任老師仍不相信他，猶豫之際，校長(zhǎng)羅清平為他擔(dān)保。
跟以前的隨性相比，王飛變了一個(gè)人，主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，搶著上課，“要么在教室輔導(dǎo)學(xué)生，要么在輔導(dǎo)學(xué)生的路上”，學(xué)生一對(duì)一過(guò)關(guān)。
一學(xué)期下來(lái)，王飛帶的班保持了年級(jí)第一名。
王飛證明了自己，得到了同事們的信任。如今，他教兩個(gè)班的語(yǔ)文，還擔(dān)任了教科室負(fù)責(zé)人，課時(shí)量是學(xué)校最多的。
教務(wù)處主任何麗說(shuō)，班主任工作、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)研究，王飛在學(xué)校都有師傅，這讓他進(jìn)步很快。
大林中學(xué)現(xiàn)有教職工50人，其中高級(jí)教師12人，一級(jí)教師24人，成都市骨干教師3人，成都市優(yōu)秀班主任2人，縣(區(qū))優(yōu)秀青年教師12人。
盡管教師平均年齡有45歲，但在大林中學(xué)，老中青教師都很拼，“老教師一如既往在一線賣(mài)力地工作”。令何麗很自豪地是，在大林中學(xué)，從來(lái)沒(méi)有老師上課遲到，課堂管理規(guī)范，作業(yè)評(píng)改認(rèn)真到位。
“這是大林中學(xué)的傳統(tǒng)，教師‘內(nèi)卷’得特別厲害。”作為土生土長(zhǎng)的大林人，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)王丹表示，學(xué)生中午12點(diǎn)放學(xué)，12點(diǎn)30分，老師們就主動(dòng)進(jìn)教室對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，直到學(xué)生午休開(kāi)始。
王丹初中也是在大林中學(xué)就讀的，她記得那時(shí)，教室后面經(jīng)常坐滿聽(tīng)課的教師。每次期末質(zhì)量分析，考差了的教師會(huì)哭。
“老師們一般都會(huì)提前四五分鐘進(jìn)入教室。”九(2)班學(xué)生張纖美說(shuō)，老師們都很敬業(yè)。有一次下午第二節(jié)課，同學(xué)晉思媛問(wèn)了一個(gè)課外的物理問(wèn)題，放學(xué)時(shí)，物理老師羅海燕就來(lái)給晉思媛講解，讓她印象深刻。線上學(xué)習(xí)期間，化學(xué)老師何麗發(fā)現(xiàn)班上某一道題錯(cuò)誤較多，專門(mén)錄制了視頻，詳細(xì)地給同學(xué)們講解。
“老師們有深厚的教育情懷。”在校長(zhǎng)羅清平看來(lái)，如果把教師當(dāng)做職業(yè)，可能就會(huì)懈怠；如果當(dāng)成事業(yè)，就會(huì)去研究；如果當(dāng)成使命，那就會(huì)全力以赴。
羅清平經(jīng)常跟老師交流，你的孩子是否愿意讀大林中學(xué)？你希望自己的孩子將來(lái)遇到什么樣的老師？將心比心，你就成為那樣的老師。
這位成都市骨干教師、成都市農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)航校長(zhǎng)告誡教師們，教育肩負(fù)著阻斷貧困在農(nóng)村家庭代際傳遞的使命。
學(xué)生樂(lè)學(xué) 注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
張纖美的中考目標(biāo)，是成都市一流高中。
她的目標(biāo)并非遙不可及，大林中學(xué)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生521人，每個(gè)年級(jí)平均170余人。近年來(lái)，大林中學(xué)向重點(diǎn)高中輸送的人數(shù)直線上升。
張纖美特別注重學(xué)習(xí)方法，比如做幾何題，要邊讀題，邊畫(huà)圖，做輔助線，這樣既可以節(jié)省審題時(shí)間，又可以理清解題思路。
大林中學(xué)特別重視學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)校以“育人為本，術(shù)德并濟(jì)”為辦學(xué)理念，在校長(zhǎng)羅清平看來(lái)，“術(shù)”就是方法，方法比知識(shí)本身更重要。為此，學(xué)校專門(mén)印發(fā)了相應(yīng)的校本教材，囊括綜合學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)、中考沖刺方法指導(dǎo)以及考試技巧等內(nèi)容。
遇到學(xué)生不會(huì)解答的題，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)賴春蓮不會(huì)直接告訴學(xué)生答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生把思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考，“在課堂上不僅要教知識(shí)，更重要的是教方法，運(yùn)用方法舉一反三解決問(wèn)題。”
大林中學(xué)地處丘區(qū)，大部分學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工，文化程度普遍偏低。
學(xué)貴有方，事半功倍。羅清平認(rèn)為，學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的核心因素，既授之以魚(yú)，更授之以漁，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
“教書(shū)3年，為學(xué)生思考30年，為國(guó)家和民族思考300年。”作為成都七中易國(guó)棟名校長(zhǎng)工作室成員，在羅清平看來(lái)，一個(gè)學(xué)校的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，是杰出校友多，不是單純的中考分?jǐn)?shù)高，而是指向?qū)W生的終身發(fā)展能力，那么學(xué)習(xí)方法就是終身學(xué)習(xí)必備的能力。
今天，我的目標(biāo)是什么？今天，我全力以赴了嗎？今天，我用心做兩操了嗎？今天，我遵守班級(jí)公約了嗎？今天，我浪費(fèi)糧食了嗎？今天，我亂扔垃圾了嗎？今天，我的作業(yè)認(rèn)真完成了嗎？今天，我對(duì)得起老師和父母了嗎？今天，我有哪些收獲和進(jìn)步？今天，我有哪些需要改進(jìn)和提高的地方？
這是大林中學(xué)每間教室的標(biāo)準(zhǔn)配置：《學(xué)生每日十問(wèn)》，從曾子的“吾日三省吾身”發(fā)展而來(lái)的，通過(guò)自問(wèn)、自省，從而讓學(xué)生自勉自勵(lì)。
除了每日十問(wèn)，教室里還有《大林中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范》，包括認(rèn)真傾聽(tīng)、充分預(yù)習(xí)、專心聽(tīng)講、踴躍表達(dá)、獨(dú)立作業(yè)和及時(shí)復(fù)習(xí)六大方面。
高辦學(xué)成績(jī)還得益于豐富多彩的選修課程，周一到周四最后一節(jié)課是興趣課和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校組建了體育、音樂(lè)、美術(shù)、棋類、閱讀、演講、英語(yǔ)校園劇、世界地理、科創(chuàng)等14個(gè)社團(tuán)。
德育處主任陳興斌表示，光有學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有德育，就像在一座沙灘上搭建高樓大廈。除了推進(jìn)“方法教育品質(zhì)課堂建設(shè)”，學(xué)校還推進(jìn)“學(xué)生品質(zhì)清單式培育”，兩翼齊頭并進(jìn)。
“品質(zhì)清單式培育”包括道德品質(zhì)、發(fā)展品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)3個(gè)一級(jí)清單，以及12個(gè)二級(jí)清單和24個(gè)三級(jí)清單，每個(gè)三級(jí)清單都有標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容要求。
以“道德品質(zhì)”的三級(jí)清單“家庭責(zé)任”為例，今年春節(jié)期間，學(xué)校分年級(jí)舉行了“當(dāng)家理財(cái)”德育主題活動(dòng)，七年級(jí)是“我當(dāng)三天廚”，八年級(jí)是“我當(dāng)三天家”，九年級(jí)是“我理三天財(cái)”�；顒�(dòng)要求拍照，學(xué)生寫(xiě)感悟，家長(zhǎng)簽字寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)父母賺錢(qián)的不容易，樹(shù)立責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
學(xué)校特別重視校園文化建設(shè)，讓每一堵墻都會(huì)說(shuō)話。圍墻內(nèi)壁是6個(gè)共和國(guó)勛章獲得者的圖文介紹。教學(xué)樓一樓，是國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)的簡(jiǎn)介，激勵(lì)學(xué)生們“夢(mèng)想從這里起航”；教學(xué)樓二樓，是5G技術(shù)、中國(guó)航天為代表的高科技，激勵(lì)學(xué)生們志存高遠(yuǎn)；教學(xué)樓三樓是成都知名高中介紹，包括新區(qū)的職業(yè)中學(xué)，激勵(lì)學(xué)生們“用拼搏成就夢(mèng)想”。
羅清平認(rèn)為，對(duì)學(xué)生而言，樹(shù)立目標(biāo)最重要，有目標(biāo)就會(huì)奔跑，沒(méi)目標(biāo)就會(huì)“流浪”。
高效課堂 優(yōu)化教法和學(xué)法
下課的鈴聲響起，王飛便匆匆往八(1)班教室走去。
從辦公室到教室，180步，約兩分鐘。王飛得提前四五分鐘，到教室候課。
這是一節(jié)以《窗外》為題的作文指導(dǎo)課，大半的同學(xué)寫(xiě)得單調(diào)乏味，怎樣把它寫(xiě)得精彩有味呢？
“窗外不過(guò)是一條大馬路”，王飛現(xiàn)場(chǎng)采訪，一位男生說(shuō)出他的困惑：覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的。
究竟是不是這樣的呢？通過(guò)小組討論，提出“金點(diǎn)子”，并由小組推薦發(fā)言人上臺(tái)解說(shuō)，要求有方法有范例。
學(xué)生們將現(xiàn)場(chǎng)生成的點(diǎn)子板書(shū)在黑板上：多視角的觀察、選擇描寫(xiě)范圍、融入個(gè)人情感……
接著，每個(gè)學(xué)生修改自己的作文，分享收獲。
這是一堂標(biāo)準(zhǔn)的大林中學(xué)式課堂，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，方法為主線”，讓方法教育貫穿課堂的始終。
課堂是落實(shí)課程的主陣地，教師是落實(shí)課程的關(guān)鍵。大林中心堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)習(xí)效果為中心，向課堂40分鐘要質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)七認(rèn)真，優(yōu)化教法和學(xué)法，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。
教師的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)水平直接決定教學(xué)質(zhì)量，大林中學(xué)特別重視教師培訓(xùn)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。
每學(xué)期，教務(wù)處都要確定校本教研的宏觀主題，比如本學(xué)期，聚焦的是2022版新課標(biāo)的解讀。教研組結(jié)合各組實(shí)際情況，進(jìn)行任務(wù)分解。立足理論學(xué)習(xí)、教材解讀、鉆研考點(diǎn)、教法研究、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)等，形成了以骨干教師為核心的主題研修模式。
學(xué)校實(shí)施每學(xué)期“人人獻(xiàn)課”制度。獻(xiàn)課的人先備課，聽(tīng)取組員意見(jiàn)后修改，再到幾個(gè)班磨課，接受點(diǎn)評(píng)，最后在全校獻(xiàn)課。
“教研扎實(shí)高效，評(píng)課過(guò)程中不會(huì)唱贊歌、走過(guò)場(chǎng)，紅紅臉、扯袖子、出出汗是家常便飯。”王飛表示。
因?yàn)閷W(xué)校面積不大，飯桌教研、操場(chǎng)教研特別多，老師們遇到困惑就相互取經(jīng)，資源共享，成為學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
過(guò)程抓實(shí) 長(zhǎng)期積淀水到渠成
在教師羅樹(shù)新看來(lái)，大林中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量高的秘訣，就是把日常工作落在實(shí)處，“不玩虛的，長(zhǎng)期積淀，水到渠成”。
讓羅樹(shù)新自豪的是，一大批學(xué)生從這里出發(fā)，成人成才，他的一個(gè)學(xué)生還是上海交大的博士后。
作為八(3)班語(yǔ)文教師兼班主任，每天早上7點(diǎn)10分，羅樹(shù)新就來(lái)到學(xué)校，檢查衛(wèi)生以及作業(yè)上交情況。遇到早自習(xí)是語(yǔ)文，他會(huì)把任務(wù)寫(xiě)在黑板上，基礎(chǔ)性任務(wù)人人要達(dá)標(biāo)，發(fā)展性任務(wù)給學(xué)有余力的學(xué)生。
完成任務(wù)后，學(xué)生會(huì)把名字簽到黑板上，完不成的，羅樹(shù)新就會(huì)給予方法指導(dǎo)。
學(xué)生有住校生，有走讀生，他們的大致家庭情況和各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，羅樹(shù)新了然于心。
學(xué)生入校時(shí)，學(xué)校均衡分班，相當(dāng)于“四名運(yùn)動(dòng)員在同一起跑線上比賽”，學(xué)校有校內(nèi)督導(dǎo)，質(zhì)量監(jiān)測(cè)后，會(huì)進(jìn)行情況分析，提出改進(jìn)措施，“不能糊里糊涂過(guò)日子”。
“做人講實(shí)在，工作講落實(shí)，業(yè)績(jī)講實(shí)效。”羅清平說(shuō)，過(guò)程精益求精，結(jié)果不必?fù)?dān)心。過(guò)程好就是成果，過(guò)程不好，就是后果。
很多人羨慕他，在不在學(xué)校，老師們都很自覺(jué)，完全不需要他操心。
不等不靠 立足實(shí)際謀發(fā)展
占地僅15畝，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道內(nèi)圈只有133米，四周被民房環(huán)繞，大林中學(xué)的硬件條件，實(shí)在不太起眼。
新區(qū)成立后，先后投入數(shù)百萬(wàn)元，改造了校門(mén)，安裝了自動(dòng)升降柱，操場(chǎng)上鋪設(shè)了地膠，對(duì)旱廁進(jìn)行了改造，每間教室添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，新建了錄播室，改造了網(wǎng)絡(luò)教室……
如今的大林中學(xué)，是一個(gè)環(huán)境雅致、設(shè)施現(xiàn)代的學(xué)校。
隨著省級(jí)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)如火如荼推進(jìn)，新區(qū)教育在“黨建引領(lǐng)、政府主導(dǎo)、多元合作、分類辦學(xué)”辦學(xué)機(jī)制引領(lǐng)下，通過(guò)“多校劃片、集團(tuán)化辦學(xué)、體教融合、一校兩制”等路徑，多措并舉提升新區(qū)教育質(zhì)量，進(jìn)一步為學(xué)校辦學(xué)指明了方向。
因?yàn)檗k學(xué)成績(jī)突出，2019年，大林中學(xué)獲評(píng)“成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”；2020年，大林中學(xué)成功托管簡(jiǎn)陽(yáng)市平泉初中；2021年，新區(qū)初中質(zhì)量工作會(huì)在大林中學(xué)召開(kāi)；2022年招生，大林小學(xué)畢業(yè)161人，但大林中學(xué)招收了183人，很多都是慕名而來(lái)的。
“不等不靠，立足實(shí)際謀發(fā)展。”走進(jìn)大林中學(xué)校園，鮮花擁簇，綠樹(shù)成蔭。白色的墻，朱紅色的門(mén)，淺綠色的門(mén)牌，給人寧?kù)o、高雅的感覺(jué)。
餐盤(pán)上都貼著名字，一個(gè)班一個(gè)消毒柜。校園里，連垃圾桶、乒乓球臺(tái)都是排成一條線。羅清平表示，大林中學(xué)的校訓(xùn)是“以微顯大，修身立林”，“微”就是“細(xì)節(jié)”，天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。
羅清平表示，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。學(xué)校轉(zhuǎn)型必須從校長(zhǎng)入手，從行政型向?qū)W術(shù)型轉(zhuǎn)變，校長(zhǎng)要用辦學(xué)思想來(lái)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用共同的辦學(xué)愿景來(lái)凝聚人心。校長(zhǎng)要做到作風(fēng)上帶頭、工作上實(shí)干、學(xué)術(shù)上引領(lǐng)、方法上指導(dǎo)。
靜下心來(lái)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究考試大綱、研究學(xué)情、研究教材、研究教法、研究學(xué)法，形成具有本校特色的導(dǎo)學(xué)案、試題庫(kù)、錯(cuò)題集。注重頂層設(shè)計(jì)、加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)、依托項(xiàng)目促進(jìn)特色發(fā)展……
學(xué)校的三年規(guī)劃，正有條不紊地推進(jìn)，在羅清平看來(lái)，必須有明確的目標(biāo)，才能抬頭有清晰的遠(yuǎn)方，低頭有堅(jiān)定的腳步，回頭有一路的故事。
在疫情居家學(xué)習(xí)期間，羅清平給九年級(jí)學(xué)生寫(xiě)了一封公開(kāi)信，他告誡孩子們：時(shí)間是這個(gè)世界上唯一最公平的，把握時(shí)間，堅(jiān)持自律，拒絕誘惑。重基礎(chǔ)，重落實(shí)，重效率。跟遺忘做斗爭(zhēng)，跟難題比高低，跟拖延說(shuō)再見(jiàn)，你就是一個(gè)勇敢的人，你就是誰(shuí)都不敢小瞧的人！（賴波 通訊員 石頭）
探秘大林中學(xué),為何教學(xué)質(zhì)量連年名列前茅,大林中學(xué),教學(xué)質(zhì)量名列前茅
