為什么“選課走班”
新的高考綜合改革方案和中國學生發(fā)展的核心素養(yǎng)在目標和指向上是一致的。學生發(fā)展的核心素養(yǎng)是以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，而新高考取消文理分科，首選科目歷史和物理二選一，再選科目四選二，共有12種組合，促進文理兼容，強化基礎(chǔ)通修，在保護學生個性和差異的前提下，注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。這充分體現(xiàn)了新高考尊重學生，尊重差異，尊重個性，讓學生選其所好，學其所長，報其所愿，符合教育發(fā)展規(guī)律，符合人才成長規(guī)律；不同選擇組合所對應(yīng)的高校專業(yè)范圍不同，也更加適合學生接受高層次教育和未來就業(yè)。
為什么新高考“3+1+2”模式中，首選科目歷史和物理二選一？因為充分尊重了高校人才培養(yǎng)的模式和規(guī)律，體現(xiàn)了物理學科在自然科學類專業(yè)、歷史學科在人文社會科學類專業(yè)的基礎(chǔ)性作用，即便在其他交叉學科類專業(yè)，這兩門學科的基礎(chǔ)性和重要性同樣明顯，突出了高校不同學科專業(yè)選才的要求，也更加注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。
溫江區(qū)二十一世紀學校的全人教育理念“為全人奠基，做豪邁的中國人”，不經(jīng)意間，也做到了和高考綜合改革的完美契合。
復(fù)制總校，經(jīng)驗成熟
面對新高考改革后有12種組合，學校自然也要配備12種組合的上課方式，于是選課走班成為了必然。
北京總校有著29年的辦學史，教學質(zhì)量居于北京前列，在選科走班、分層教學方面有著多年的經(jīng)驗，溫江區(qū)二十一世紀學校作為北京市二十一世紀國際學校的第一所分校，在課程設(shè)置、教學模式等方面完全復(fù)制總校，借鑒總校教學經(jīng)驗。
溫江區(qū)二十一世紀學校從初中就開始實施選課走班，課程設(shè)置了必修、選修、綜合實踐三大分類，每類下設(shè)多個板塊，總共開設(shè)一百多門課程。學生可以根據(jù)自己的成績、興趣，選擇不同課程，選擇各科不同的難度層級、類型，甚至選老師、選學習時間、選學習方式、選發(fā)展興趣等。學生選課前一個班級一張課表，選課后一人一張課表，真正做到因材施教。
新高考改革方案塵埃落定前，溫江區(qū)二十一世紀學校高中部就已組織課程與質(zhì)量中心、質(zhì)量組、教研組進行相關(guān)的新高考模式下選課走班、教學管理方面的模擬和推演。通過“請進來，走出去”的方式，學校多次進行線上、線下的交流探討，以及去浙江、重慶實地學習、取經(jīng)；加強課程管理、規(guī)范課程管理、做好課程規(guī)劃、強化課程建設(shè)，為學生選課做好充分準備。
目前，該校已經(jīng)分不同學科不同階段，進行模擬選課、模擬授課，走班上課。包括學科教師對課堂、課程的管理和優(yōu)化。高一新學生雖然還沒入校，老師們在上課模式、學生管理、作業(yè)設(shè)計等各個方面都已非常熟練。
師資充足，三駕馬車
選課走班相應(yīng)的教師數(shù)量要求也會增多，該校師資配備充足，具有一批高學歷、高能力、高素質(zhì)、師德好的教師，老師經(jīng)過了層層選拔，并統(tǒng)一培訓后方能上崗。師生比高達7:1，遠遠高于教育部規(guī)定的12.5:1的標準。
該校的一大特色是打造“三駕馬車”驅(qū)動學生發(fā)展，“三駕馬車”就是指師資配備，中教、海歸、外教三支隊伍，根據(jù)課程特點和學生實際情況，實現(xiàn)最佳配比。既能保證扎實的中國教育，又能結(jié)合國外靈活的教學方式。目前，外教占全部師資的40%，海歸教師占中方教師的60%，研究生及以上學歷的一線教師占教師總數(shù)的90%。
此外，該校高中部 “世紀英才教育中心”下屬七個學科競賽組：語文、數(shù)學、物理、化學、生物、信息學、外語。每個學科組都聘請了競賽教練入駐。教師團隊主要由清北名師、學科競賽、學科帶頭人、骨干教師、國內(nèi)名校高中招聘的優(yōu)秀成熟教師構(gòu)成。
教室足夠，小班高效
選課走班不僅對師資配備、硬件條件等都有很高的要求，該校配備足夠的教室，完全能夠滿足選課走班教學需求。
該校校區(qū)占地面積173畝，總建筑面積19萬㎡，為了讓豐富的課程體系更好的落地，學校打造了60多個高度精細+高度專業(yè)的學科教室，以及特色藝術(shù)類、創(chuàng)意技術(shù)類、健身體育類等多個專用學科教室。教室面積從98平米到100平米，打造小班化高效課堂。（李永）
二十一世紀學校,新高考,選課走班
