為全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，加快構建學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育體系，引導學生在豐富多樣的勞動教育實踐活動中繼續(xù)發(fā)揚中華民族勤勞樸實、樂于奉獻的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，2022年5月13日，楊書文名校長工作室領銜人、成都市樹德協(xié)進中學校長楊書文帶領工作室成員來到四川省蒲江縣壽安中學，參加樹德協(xié)進共同體以“勞動賦能，點亮幸福人生”為主題的勞動教育論壇之勞動教育主題分享會。
當天上午，由壽安中學黨總支書記、校長張應智就此次論壇的初衷、意義和壽安中學的勞動教育實踐經(jīng)驗進行了匯報交流。隨后，申海青、林江、方勇等老師圍繞“勞動賦能，點亮幸福人生”主題，從不同角度匯報了該校勞動教育開展的具體情況。
最后，樹德協(xié)進中學校長楊書文作總結指導。楊書文校長充分肯定了壽安中學“高站位、實作為”的教學實踐探索，同時也從學校長遠的發(fā)展和課題研究的角度分享了自己的思考與看法，建議壽安中學可基于學校文化，從勞動的定義與目標、勞動知識與技能、勞動的創(chuàng)新與創(chuàng)造等方面學習勞動教育的問題，通過不斷探索，凝練成具有校本特色的實踐研究成果。
下午2點，楊書文校長在壽安中學行政樓三樓會議室為工作室成員做了《機制的力量》專題講座。楊校長通過一系列鮮活的案例，深入淺出地講解并闡釋了什么是“機制”、不同機制產(chǎn)生的不同結果，指出：學校管理應更多地采用機制思維，以學生為主體，以尊重人性為出發(fā)點，以目標為導向，使優(yōu)化師生行為的途徑從“確立制度”走向“建立機制”。圍繞“如何把握機制設計的靈魂——管理的創(chuàng)新與智慧”，楊校長強調(diào)，機制思維是一種創(chuàng)新思維、高階思維，需要智慧與機智，需要明晰管理的本質(zhì)、洞悉人性的特點，從而尋找機制的支點，撬動人的內(nèi)在需求，在創(chuàng)新與智慧中高效實現(xiàn)管理目標。當前學校管理的重要課題之一就是以創(chuàng)新、智慧的方式來設計激勵機制、制約與評價機制這兩種最重要的管理機制。楊校長希望工作室各成員校能各負其責、以課題研究為抓手，積極探索“三新”背景下學校文化引領的協(xié)同育人機制建設，在落實“立德樹人”的同時，促進學校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
最后，樹德協(xié)進中學發(fā)展研究室副主任劉立鋒向各成員校講解了工作室申報的市級名師課題的板塊規(guī)劃，使各成員校明確了進一步開展研究的措施與抓手。
通過此次楊書文名校長工作室主題活動，大家不僅深化了對“立德樹人、五育并舉”和“勞動教育”的認識，而且明確了工作室課題研究的方向和重點，對各成員校建立子課題、深入開展課題研究起到重要的指引作用。（賴波 通訊員 包婷婷）
樹德協(xié)進中學,楊書文名校長工作室,勞育于行
