最美人間四月天。在鳥(niǎo)語(yǔ)花香、草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，成都東部新區(qū)三岔湖初級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：三岔湖初中)迎來(lái)了“悅動(dòng)課堂”教學(xué)改革推進(jìn)的“黃金”時(shí)期。在鄭柱校長(zhǎng)和分管教學(xué)的徐明德副校長(zhǎng)的親切關(guān)心和密切關(guān)注下，教導(dǎo)處、教科室兩部門分工協(xié)作，在上一學(xué)期“悅動(dòng)課堂”由中層干部、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)率先推廣實(shí)施的基礎(chǔ)上，本學(xué)期“悅動(dòng)課堂”教學(xué)推進(jìn)進(jìn)入到改革的“攻堅(jiān)階段”。學(xué)校上下凝心聚力，尋找“悅動(dòng)課堂”教學(xué)推進(jìn)的“突破口”和“臨界點(diǎn)”。
4月15日上午，以“聚力悅動(dòng)課堂，推進(jìn)質(zhì)量提升”為主題的“悅動(dòng)課堂”推進(jìn)會(huì)在四樓會(huì)議室召開(kāi)。徐明德副校長(zhǎng)，教導(dǎo)處汪曉強(qiáng)主任，教科室李曉春主任以及教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)參會(huì)。會(huì)議由教導(dǎo)處汪曉強(qiáng)主任主持。
會(huì)上，徐明德副校長(zhǎng)做了言簡(jiǎn)意賅的指導(dǎo)發(fā)言。首先，學(xué)校高度重視，對(duì)本學(xué)期進(jìn)行的“悅動(dòng)課堂”校級(jí)示范課進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)和推廣應(yīng)用，讓“先行者”品嘗到改革的“甜頭”；其次，根據(jù)觀察和數(shù)據(jù)顯示，率先實(shí)施“悅動(dòng)課堂”教師的課堂效益和教學(xué)成績(jī)?nèi)遮吤黠@。徐明德副校長(zhǎng)還以各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)為例，希望老師們堅(jiān)定信心，走“雙減”之下的教育改革發(fā)展之路，有利于自身和學(xué)校發(fā)展。
教科室李曉春主任對(duì)“悅動(dòng)課堂”示范課推進(jìn)作了細(xì)致要求，李主任希望上示范課的老師仔細(xì)鉆研教材、教法和學(xué)情，利用集體的智慧，參考《三岔湖初中“悅動(dòng)課堂”考核辦法》和《三岔湖初中“悅動(dòng)課堂”評(píng)價(jià)量表》兩份方案，認(rèn)真準(zhǔn)備，體現(xiàn)出“悅動(dòng)課堂”的“悅”和“動(dòng)”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓示范課產(chǎn)生帶動(dòng)和輻射效應(yīng)。
教導(dǎo)處汪曉強(qiáng)主任仔細(xì)解讀了本學(xué)期產(chǎn)生的《三岔湖初中“悅動(dòng)課堂”考核辦法》和《三岔湖初中“悅動(dòng)課堂”各科評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。汪主任動(dòng)情地說(shuō)：“兩份方案是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教研組長(zhǎng)的辛勤汗水和智慧結(jié)晶，大家一定要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，推進(jìn)‘悅動(dòng)課堂’的強(qiáng)力實(shí)施和評(píng)價(jià)。”
4月18日-28日，三岔湖初中“悅動(dòng)課堂”校級(jí)示范課在教研組長(zhǎng)的組織下有序展開(kāi)。按照學(xué)科組教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄭柱校長(zhǎng)，徐明德、曾光玖兩位副校長(zhǎng)分別深入學(xué)科組傾聽(tīng)部分教師的校級(jí)示范課，并做了詳細(xì)的聽(tīng)課記錄。示范課上，以鄭海英為代表的老教師沉穩(wěn)大氣、胸有成竹、引導(dǎo)有方，課堂發(fā)問(wèn)有深度和溫度；以余梅杰老師為代表的年輕教師自信大方、毫不怯場(chǎng)，課堂組織有條不紊，活動(dòng)形式不拘一格。學(xué)生表現(xiàn)異�；钴S，小組成員配合密切，全員參與，全員活動(dòng)，自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、悟?qū)W每個(gè)環(huán)節(jié)均能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。理科教師擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力和建構(gòu)邏輯思維導(dǎo)圖，文科教師則喜歡設(shè)置語(yǔ)言情景和個(gè)性表達(dá)，都以提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為教學(xué)目的。
經(jīng)過(guò)近兩周的聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)三岔湖初中“悅動(dòng)課堂”推進(jìn)實(shí)施的階段性成果給予了中肯評(píng)價(jià)，既看到了多數(shù)教師教育理念的更新和課堂結(jié)構(gòu)、氛圍發(fā)生的變化，也發(fā)現(xiàn)了課程當(dāng)中流露出的膚淺解讀和形式單一問(wèn)題。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，鄭柱校長(zhǎng)勉勵(lì)大家要緊跟時(shí)代教育發(fā)展步伐，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，躬耕東部新區(qū)這片教育熱土，播散愛(ài)的種子，為培養(yǎng)“五育并舉、德育為先”的時(shí)代新人而不懈奮斗！（李林 通訊員 李興勇 何錦莉）
三岔湖初中,“悅動(dòng)課堂”教學(xué)改革階段性成果總結(jié)
