12月16日下午，成都七中實驗學校成功舉辦“統(tǒng)編高中歷史教材教學如何實施‘四史’教育”高級研修活動。教育部2021年“國培計劃”歷史學科教師培訓研修班學員，成都市溫江區(qū)歷史教師參與本次研修活動，四川師范大學歷史文化與旅游學院副院長陳輝教授，成都七中副校長、成都七中實驗學校校長毛道生，成都七中實驗學校副校長程學琴等出席本次活動。
領(lǐng)導致辭
活動首先由成都七中實驗學校副校長程學琴代表學校致辭。程副校長在致辭中談到，歷史是最好的教科書，學校長期以來堅持社會主義辦學方向，將立德樹人作為學校辦學的根本使命和成效標準，堅持以“五自立人”生長教育來建構(gòu)和踐履立德樹人培育體系，培養(yǎng)時代新人。
課例展示
緊接著，國培專家、成都七中實驗學校華黃來老師和本次培訓學員、廣東中山巿古鎮(zhèn)高中賈清源老師分別圍繞高中歷史部編版新教材《中外歷史綱要(上)》第21課《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》進行了同課異構(gòu)的課例展示。華老師以“奮斗”為主線，注重學科德育挖掘和學法指引，強化學科核心素養(yǎng)的落實。整堂課學習氛圍濃厚，學生主體地位突出，教師的講授充滿激情與奮斗的時代力量感。賈老師以“抉擇與出路”為主題，從電視劇《覺醒年代》入手，運用豐富且形式多樣的史料，在落實核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上更加突出歷史學科特點，讓學生學會如何客觀而理性的去分析和理解歷史。
成都七中實驗學校華黃來老師課例展示
廣東中山巿古鎮(zhèn)高中賈清源老師課例展示
評課議課
重慶巴蜀中學教科處主任、正高級教師周劉波在課后組織學生就課堂的收獲進行了評課議課。
華老師上完課后周老師首先詢問學生：讓你用兩個字形容這堂課，你會怎么形容？為什么會這樣形容？從這堂課里，你真正學習到了什么？學生回答到：奮斗，因為從這一節(jié)課，真正能體會到第一代共產(chǎn)黨人的不易，在近代以來弱國無外交的中國，只有自身強大起來，我們才能真正意義的為我中華。作為學生，應該拼搏奮斗努力學習，才能不負韶華，不負國家。
針對賈老師的課，周老師首先詢問學生：讓你用兩個字形容這堂課，你會怎么形容？為什么會這樣形容？從這堂課里，你真正學習到了什么？學生則回答到：抉擇，因為從這一節(jié)課，真正體會到共產(chǎn)黨人的不斷奮斗，在近代以來弱國無外交的中國，只有自身強大起來，我們才能真正意義的為我中華。作為學生，應該努力學習，才能勇于擔當，不負祖國。這種評價模式再一次體現(xiàn)了學生在學習活動中的主體地位，豐富了當前的課堂評價體系。
討論發(fā)言
課例展示后，研修教師們分為三個小組結(jié)合課例就部編版新教材的教學展開了熱烈的討論。
周劉波老師總結(jié)了組內(nèi)八位教師的發(fā)言，認為一堂好的歷史課應有四個標準，即明確的價值觀、歷史“味”、故事性、思想和情感。像這兩節(jié)課一樣，做到教學有中心，史學有神韻，課堂有靈魂。由此，才能使歷史課堂變得更為厚重、更引人深思，達到情感的共鳴，實現(xiàn)更好的教育效果。
山東省教育科學研究院副高級教師高懷舉從三方面做了簡單的點評，即教學設(shè)計和而不同、教學實施異曲同工、教學效果殊途同歸。
江西省撫州市第一中學副高級教師余太興指出，兩堂課有一些共同的亮點，比如都對課程進行了精心的設(shè)計，整合了教材內(nèi)容，注重明暗線的結(jié)合，以問題為導向，教學理念先進；兩位老師功底扎實、學識淵博，教學中都比較注重啟發(fā)引導；都非常注重落實歷史學科的核心素養(yǎng)，尤其是史料實證和家國情懷方面。需要注意一個客觀問題，部編版新教材點多面廣，內(nèi)容豐富，如何在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務(wù)是值得商榷的一大問題。
專家點評
在專家點評環(huán)節(jié)，四川師范大學歷史文化與旅游學院博士生導師黃天華教授點評認為，教育工作者應對四史教育抱有溫情和敬意，明白黨史不是干癟的，而是鮮活且豐富的，要從黨史中汲取營養(yǎng)。此外還要有寬廣的視野，從國內(nèi)、國際兩個方面的大框架下看四史的作用和意義。
本次教育部國培專家組組長、博士生導師陳輝教授總結(jié)認為，此次培訓的主要目的就是通過高校專家的講座和實踐教學，使參培人員在以前的培訓基礎(chǔ)上進一步研究怎么深入一線開展教學活動。整個培訓活動的亮點在于引入學生評課與史學專家評課，力圖實現(xiàn)高校研究對一線教學的幫助和指導，同時促進一線教學對高校教育研究的推動發(fā)展。
最后毛道生校長對專家們的到來表示熱烈歡迎，對活動的成功舉辦給予了高度評價。學員們紛紛感謝成都七中實驗學校對此次國培計劃的大力支持，期待以后有更多的交流機會和深度的探討。（黃小林）
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