12月16日下午，成都七中實驗學校成功舉辦“統(tǒng)編高中歷史教材教學如何實施‘四史’教育”高級研修活動。教育部2021年“國培計劃”歷史學科教師培訓研修班學員，成都市溫江區(qū)歷史教師參與本次研修活動，四川師范大學歷史文化與旅游學院副院長陳輝教授，成都七中副校長、成都七中實驗學校校長毛道生，成都七中實驗學校副校長程學琴等出席本次活動。
領導致辭
活動首先由成都七中實驗學校副校長程學琴代表學校致辭。程副校長在致辭中談到，歷史是最好的教科書，學校長期以來堅持社會主義辦學方向，將立德樹人作為學校辦學的根本使命和成效標準，堅持以“五自立人”生長教育來建構(gòu)和踐履立德樹人培育體系，培養(yǎng)時代新人。
課例展示
緊接著，國培專家、成都七中實驗學校華黃來老師和本次培訓學員、廣東中山巿古鎮(zhèn)高中賈清源老師分別圍繞高中歷史部編版新教材《中外歷史綱要(上)》第21課《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》進行了同課異構(gòu)的課例展示。華老師以“奮斗”為主線，注重學科德育挖掘和學法指引，強化學科核心素養(yǎng)的落實。整堂課學習氛圍濃厚，學生主體地位突出，教師的講授充滿激情與奮斗的時代力量感。賈老師以“抉擇與出路”為主題，從電視劇《覺醒年代》入手，運用豐富且形式多樣的史料，在落實核心素養(yǎng)的基礎上更加突出歷史學科特點，讓學生學會如何客觀而理性的去分析和理解歷史。
成都七中實驗學校華黃來老師課例展示
廣東中山巿古鎮(zhèn)高中賈清源老師課例展示
評課議課
重慶巴蜀中學教科處主任、正高級教師周劉波在課后組織學生就課堂的收獲進行了評課議課。
華老師上完課后周老師首先詢問學生：讓你用兩個字形容這堂課，你會怎么形容？為什么會這樣形容？從這堂課里，你真正學習到了什么？學生回答到：奮斗，因為從這一節(jié)課，真正能體會到第一代共產(chǎn)黨人的不易，在近代以來弱國無外交的中國，只有自身強大起來，我們才能真正意義的為我中華。作為學生，應該拼搏奮斗努力學習，才能不負韶華，不負國家。
針對賈老師的課，周老師首先詢問學生：讓你用兩個字形容這堂課，你會怎么形容？為什么會這樣形容？從這堂課里，你真正學習到了什么？學生則回答到：抉擇，因為從這一節(jié)課，真正體會到共產(chǎn)黨人的不斷奮斗，在近代以來弱國無外交的中國，只有自身強大起來，我們才能真正意義的為我中華。作為學生，應該努力學習，才能勇于擔當，不負祖國。這種評價模式再一次體現(xiàn)了學生在學習活動中的主體地位，豐富了當前的課堂評價體系。
討論發(fā)言
課例展示后，研修教師們分為三個小組結(jié)合課例就部編版新教材的教學展開了熱烈的討論。
周劉波老師總結(jié)了組內(nèi)八位教師的發(fā)言，認為一堂好的歷史課應有四個標準，即明確的價值觀、歷史“味”、故事性、思想和情感。像這兩節(jié)課一樣，做到教學有中心，史學有神韻，課堂有靈魂。由此，才能使歷史課堂變得更為厚重、更引人深思，達到情感的共鳴，實現(xiàn)更好的教育效果。
山東省教育科學研究院副高級教師高懷舉從三方面做了簡單的點評，即教學設計和而不同、教學實施異曲同工、教學效果殊途同歸。
江西省撫州市第一中學副高級教師余太興指出，兩堂課有一些共同的亮點，比如都對課程進行了精心的設計，整合了教材內(nèi)容，注重明暗線的結(jié)合，以問題為導向，教學理念先進；兩位老師功底扎實、學識淵博，教學中都比較注重啟發(fā)引導；都非常注重落實歷史學科的核心素養(yǎng)，尤其是史料實證和家國情懷方面。需要注意一個客觀問題，部編版新教材點多面廣，內(nèi)容豐富，如何在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務是值得商榷的一大問題。
專家點評
在專家點評環(huán)節(jié)，四川師范大學歷史文化與旅游學院博士生導師黃天華教授點評認為，教育工作者應對四史教育抱有溫情和敬意，明白黨史不是干癟的，而是鮮活且豐富的，要從黨史中汲取營養(yǎng)。此外還要有寬廣的視野，從國內(nèi)、國際兩個方面的大框架下看四史的作用和意義。
本次教育部國培專家組組長、博士生導師陳輝教授總結(jié)認為，此次培訓的主要目的就是通過高校專家的講座和實踐教學，使參培人員在以前的培訓基礎上進一步研究怎么深入一線開展教學活動。整個培訓活動的亮點在于引入學生評課與史學專家評課，力圖實現(xiàn)高校研究對一線教學的幫助和指導，同時促進一線教學對高校教育研究的推動發(fā)展。
最后毛道生校長對專家們的到來表示熱烈歡迎，對活動的成功舉辦給予了高度評價。學員們紛紛感謝成都七中實驗學校對此次國培計劃的大力支持，期待以后有更多的交流機會和深度的探討。（黃小林）
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