坐落在成都市區(qū)北門萬福橋頭、白馬寺街的人民北路中學(xué)，不到七畝的校園面積，絕對是最“袖珍”的初級中學(xué)。要在這小小校園內(nèi)做“大文章”，必須走內(nèi)涵發(fā)展道路。2007年以來，學(xué)校從“先學(xué)后教”到“導(dǎo)學(xué)案”，再到“成長課堂”，一步步走來，逐漸形成自己的辦學(xué)特色。
人北中學(xué)的“成長課堂”，以“三有(有目標、有情境、有檢測)三重(重自主、重體驗、重思維)”為總要求，以“五步三查”為基本實施步驟，對“課前”“課中”“課后”師生一系列教與學(xué)活動都有明確要求。
通過“導(dǎo)學(xué)案”“小組合作”“翻轉(zhuǎn)課堂”等方式，激發(fā)學(xué)生在課堂上的主體作用，關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)提升。
經(jīng)過數(shù)年努力，圍繞“聆聽成長的聲音，體驗成長的快樂，儲備成長的能量”辦學(xué)理念，以“成長課堂”為核心，以“成長德育”為手段，形成了很好的辦學(xué)效果：學(xué)生不斷成長，教師走向成功，學(xué)校被譽為“市民信得過的學(xué)校”！
2015年，學(xué)校承擔的中國教育學(xué)會規(guī)劃課題《初中成長課堂實踐研究》順利結(jié)題，“成長課堂”成為學(xué)校教育教學(xué)的旗幟。
在“雙減”“五項管理”背景下，學(xué)校必須用有效的手段，實現(xiàn)“輕負增質(zhì)”的教育教學(xué)目標。因此，進一步深化學(xué)校“成長課堂”教學(xué)改革，提升品牌效益，是下一步要大力推進的工作！（江蕾）
在“小天地”里做“大文章”,人北中學(xué),“成長課堂”,很精彩
