為了提升教師的教育教學水平,豐富校本教研形式,成都華西中學初中物理教研組“同課異構”教研活動如期舉行。本次活動包含三位青年教師獻課、組內教師聽課評課等內容。
學校堅持“雙減”背景下的“提質增效”方針,并以之指導備課和教學過程。在備課中,各備課組深入鉆研教材,巧妙設計教學環(huán)節(jié),并通過相互聽課,取長補短,實現(xiàn)共同進步!
物理組三位老師共同執(zhí)教《光的折射》一課,三位老師采用不同的教學方式,演繹著同一個教學內容。
物理是一門以實驗為主的學科,林美希老師采用新奇的“烏云消失”實驗作為引入,調動學生的學習興趣,在講解折射光路圖時,循循善誘,逐步地引導學生思考,從而得出實驗結論,有效地解決本節(jié)課的重難點。所提問題的針對性強,引導學生通過分析對比,找出光發(fā)生折射時的規(guī)律。本堂課由實驗現(xiàn)象引入,在學生分組實驗探究中得出結論,最后又以實驗現(xiàn)象分析結束新課,豐富的實驗和師生互動讓原本枯燥的課堂變得生動有趣。
張俊程老師的課堂教學思路清晰,板書工整,課堂從細微入手,通俗易懂,逐步深入,引導學生扎實掌握光的折射規(guī)律。張老師在課堂引入環(huán)節(jié)設計巧妙,采用“打水下臺球”的游戲,讓學生迅速進入課堂,吸引了學生好奇心,激發(fā)了學生的求知欲。在教學過程中,張老師語言幽默親切,和學生默契程度高,由小游戲引入課堂,再以學生自主探究作為課堂核心,讓學生迅速掌握本節(jié)課的知識點,學生學習效率大大增加,最后以生活現(xiàn)象結束課程,極大增強了學生對物理課堂的喜愛感。利用視頻、音頻輔助教學,創(chuàng)設課堂情景,重難點突出,教學環(huán)節(jié)完整全面。張老師的課堂非常注重引領,充分發(fā)揮小組合作的作用。
胡金老師的課堂氣氛活躍,堅持以學生為中心,讓學生高效的進行自主學習。課堂采用多個魔術進行“暖場”,瞬間讓學生目瞪口呆,中途多次讓學生們進行相互探究,教師引導學生分析,最終學生也收獲了經(jīng)過思考后得到結論的喜悅感。在探究“入射角和折射角大小關系”時,采用透明膠帶,直接讓學生們在透明膠帶上畫出實驗結論的光路圖,老師收集學生的成果,師生合作共同得出結論,讓學生成為了課堂的中心,老師僅僅作為一個“主持人”,在課堂的尾聲,教師引入中國的“光刻機”背景,讓學生們努力學習,報效祖國,在上課的同時,也極大的增強了學生的愛國情感,對本堂課進行了升華。
聽課教師認真聽,認真記錄,不斷進行思考總結,發(fā)現(xiàn)課程設計的優(yōu)點與不足。
課后,授課教師分別對本節(jié)課進行教學反思。通過上課,教師對教學設計又有了新的思考,提出備課、上課過程中遇到的難點、疑問,與在場教師進行面對面交流。
此次教研活動進一步提升了青年物理教師的課堂教學水平,為以后的教學教研指明了方向;也讓教師在此次活動中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,為日后高效的常規(guī)教學做了鋪墊;同時也讓學生們高效的獲取知識,加速了“雙減”工作的鋪展。期待成都華西中學初中物理組對教學的研究更上新臺階!(陳海燕 通訊員 楊雅 陽春燕)
華西中學,初中物理教研組,“同課異構”教研活動,順利舉行