加強教師隊伍建設，尤其是做好青年教師培訓工作，是確保教育教學質量的關鍵，是學校長盛不衰、永葆青春的關鍵。為促進青年教師盡快適應教育教學工作，進一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，成都列五中學每學期開展專題培訓，從專業(yè)知識、教學能力、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、團隊發(fā)展等多個方面為青年教師搭建提升平臺，激發(fā)他們學習的內驅，確保他們快速成長。
本學期，列五中學教師發(fā)展研究室先后邀請了學校辦學總監(jiān)陳龍泉、教科室楊延軍主任、教科室莫恒略副主任等為20余位青年教師進行了專題培訓。
陳龍泉總監(jiān)以“做智慧教師 教智慧學生”為主題進行專題講座，強調以思維教學為推手，促進學生以思維為核心的智慧和能力發(fā)展(核心素養(yǎng))的課堂，而非單純傳播知識的課堂。以課堂教學“四要”指導教師在各學科中建構思維發(fā)展型課堂：要有教學設計意識；課堂教學要研究真問題，培養(yǎng)學生的問題意識；課堂教學要關注學生的真參與，真思考，“高挑戰(zhàn)輕壓力”；課堂教學要關注學生的可持續(xù)發(fā)展。
陳總監(jiān)語重心長，他希望青年教師要牢牢樹立以學生為主體的思想，勇敢擔負起課堂改革之重責，緊緊抓住課堂陣地，讓學生在實踐中學習，在指導老師的幫助下主動地、富有個性地學習。
莫恒略副主任的專題講座以“領會‘三深三精’，全面增效提質”為主題，就列五中學思維發(fā)展課堂為青年教師進行了深度全面的解讀。
課堂要做到“三深”：深透的講解、深入的追問、深度的活動；課堂要追求“三精”：精準的訓練、精確的反饋、精細的過手。“三深三精”課堂，作為一種列五中學課堂實施準則已然成為列五中學教師的共識。莫恒略副主任指出青年教師當深耕課堂，突出課堂教學的主陣地作用，致力于學生思維能力和學科素養(yǎng)培養(yǎng)，育全面發(fā)展之英才，展青年教師之風采！
列五中學從1904年的清末學堂到如今的百年名校，走過百年風雨，燦爛于一方天地，教育之光，薪火相傳。教科室楊延軍主任以“和青年教師一起學習學校文化”為主題，從學校文化、師資力量、團隊建設、科研教學等方面對列五中學進行了全方位多維度的解讀。楊主任深情高贊，“是代代列五人匠心筑夢，勇毅篤行，于三尺講臺躬耕不輟，成就了底蘊深厚的百年列五。我輩當敢擔重責，勇接前輩遞交的接力棒，不斷求索與超越，繼承和發(fā)揚以‘做人教育’為主線的育人傳統，培養(yǎng)學生心懷天下的胸襟和現代君子的人生格局。”
熠熠杏壇薪火傳，漫漫征途星光閃。青年教師是學校的后備力量，學校為教師搭建成長舞臺，以骨干教師之榮光，點亮青年教師啟航之旅；青年教師志存高遠，也將以自己的螢螢微光，匯成粼粼星河。在國家不斷深化教育改革的新教育形勢下，列五中學早已踏上漫漫征程，師道傳承，匠心育人。（賴波）
成都列五中學,專題培訓,20余名青年教師
