一年一度的“亞洲教育論壇年會(huì)”于9月18日在天府國際會(huì)議中心拉開大幕。家長和學(xué)生們最關(guān)心的“中小學(xué)校長論壇”，也在當(dāng)天下午舉行。“五育并舉、優(yōu)質(zhì)均衡、特色發(fā)展”，成為今年的論壇主題。
這是一次“雙減”政策之下的頭腦風(fēng)暴。與會(huì)校長和專家的每一個(gè)觀點(diǎn)，都跟家長和孩子相關(guān)。
作為論壇的協(xié)辦單位之一，新川外國語學(xué)校在論壇上給出了自己的答案：精準(zhǔn)教學(xué)，高效提質(zhì)，立足未來，讓孩子們有更多的時(shí)間，全面發(fā)展自己的綜合素養(yǎng)。
陳星海：新川外國語學(xué)校創(chuàng)始人
新川外國語學(xué)校創(chuàng)始人、星海教育集團(tuán)董事長陳星海在致辭時(shí)說，近兩年來，國家陸續(xù)出臺(tái)了很多教育政策，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡、特色發(fā)展，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低家長焦慮。從兩年前的公民同招、全民搖號(hào)，到前不久的“雙減”和規(guī)范義務(wù)段公參民學(xué)校等等；以及剛剛生效的《民辦教育促進(jìn)法》，力度前所未有。作為一線教育工作者，深刻感受到了政策帶來的變化。
“我也經(jīng)常思考一個(gè)問題，今天的家長和孩子們，需要什么樣的教育？如今時(shí)代已經(jīng)變了，隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的興起，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，國家對未來人才的需求，也跟以前不一樣了。”
抱著教育初心，陳星海在2019年創(chuàng)辦了以“智慧教育”為特色的新川外國語學(xué)校。他說，“我們的初心是不僅看重孩子當(dāng)下的優(yōu)秀，我們更注重他們15年、20年后的人生。”
“在我們的理解中，面對不可預(yù)知的未來，帶來的挑戰(zhàn)，比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要的，是善于提出問題，學(xué)會(huì)禮貌地質(zhì)疑，具備理性的批判性思維。所謂教育，就是忘記了在校所學(xué)的全部內(nèi)容后，所剩下的本領(lǐng)。我們把這些思考，融入到教學(xué)和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。”
從海綿校園的環(huán)境育人，到就餐就寢的習(xí)慣養(yǎng)成；從落實(shí)每天一節(jié)體育課，到60多門選修課；從才藝展示的大劇場，到強(qiáng)身健體的攀巖墻；從社區(qū)式的人際交往空間，到導(dǎo)師制的生涯規(guī)劃。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是教育場景，每一個(gè)崗位都是育人者。
陳星海認(rèn)為，未來已經(jīng)撲面而來，心在哪里，詩和遠(yuǎn)方就在哪里。只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。有些路我們不去走，就不知道那邊的風(fēng)景有多美。
“只有順應(yīng)時(shí)代變革的方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持‘五育并舉’，致力于學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)方法和評價(jià)體系，辦出民辦學(xué)校獨(dú)有的特色，才能滿足家長和社會(huì)的需要。”
陳麟：新川外國語學(xué)�？傂ｉL
新川外國語學(xué)�？傂ｉL陳麟在發(fā)表主題演講時(shí)說，教育是農(nóng)業(yè)，不是“工業(yè)”，教育行為是應(yīng)天時(shí)不是抓工期，是由內(nèi)而外的生長，而不是流水線似的加工。
他認(rèn)為，“雙減”政策，是劇場效應(yīng)裹挾下，教育這棵大樹的修剪刀，可以減去浮枝，回歸教育本真。
新政已來，基礎(chǔ)教育，尤其是民辦基礎(chǔ)教育將何去何從？什么樣的學(xué)校才是好學(xué)校，什么樣的學(xué)校教育才是真教育？我們需要明白，國家、社會(huì)、家庭需要什么樣的人才？
未來評價(jià)一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)基本上就是——成就學(xué)生“四好”：好品性、好能力、好成績、好發(fā)展。
要培養(yǎng)四好學(xué)子，學(xué)校要做到七好：理念好，管理好，課程好，質(zhì)量好，硬件好，師資好，服務(wù)好。
“國家、社會(huì)、家庭對孩子們的期盼，要求學(xué)校必須做出改變。我們要順應(yīng)這種變化，堅(jiān)持雙高的統(tǒng)一：高素質(zhì)與高升學(xué)的統(tǒng)一；筑高原與建高峰的統(tǒng)一。”以父母心愛學(xué)生、以工匠心做教育、以初心對事業(yè)。
這樣的理念和教育實(shí)踐下，新川的學(xué)子具有以下特質(zhì)：他們有理想信念、有大家風(fēng)范、有過硬本領(lǐng)、有道德修養(yǎng)、有文明禮貌；他們具備五大能力：超強(qiáng)學(xué)習(xí)力、永恒競爭力、卓越領(lǐng)導(dǎo)力、杰出交往力、持續(xù)創(chuàng)新力；他們能說會(huì)道、能處會(huì)交、能歌善舞、能學(xué)會(huì)創(chuàng)、能讀會(huì)寫。
相信孩子們在未來的競爭中，具備“升學(xué)、中考、高考、競賽、就業(yè)”等五大優(yōu)勢。
陳旭：新川外國語學(xué)校初中部校長
陳旭校長首先提出，要做到五育并舉，首要的問題是找到更好的減輕負(fù)擔(dān)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，用更少的付出、更少的時(shí)間，讓學(xué)生到達(dá)更好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校才有可能“五育并舉”，全方位發(fā)展。
如何做到高效？新川外國語學(xué)校的答案是：高效的精準(zhǔn)課堂。
在新川，無活動(dòng)不談設(shè)計(jì)，整個(gè)課堂必須被精心設(shè)計(jì)，各個(gè)環(huán)節(jié)配合。老師的課堂必須由活動(dòng)體驗(yàn)來串聯(lián)起來，這樣才能將學(xué)生從枯燥的被動(dòng)接受中解放出來，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
新川的第二大秘籍是——大數(shù)據(jù)，通過智慧教育系統(tǒng)，精準(zhǔn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、知識(shí)掌握情況，讓教學(xué)更具針對性。
第三，是評價(jià)體系。“沒有好的評價(jià)體系，那就不要談成長，孩子做得好和不好，如果沒有獲得掌聲，那么他如何有成就感？”
透過這三大環(huán)節(jié)，新川將學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)中抽身出來，給予孩子更多發(fā)展興趣愛好、體驗(yàn)社會(huì)、鍛煉身體的成長空間。（賴波）
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