黎銳，一位愛(ài)生活、愛(ài)工作的小園丁。自1995年參加工作到現(xiàn)在任教于成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)。期間擔(dān)任學(xué)校英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)、學(xué)科主任。工作上，她勤于鉆研與實(shí)踐，曾多次獲得全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。曾榮獲“青羊區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人 ”、“青羊區(qū)優(yōu)秀教師”、“成都市優(yōu)秀骨干教師”、 “成都市青羊區(qū)青羊名師”、“成都市青羊區(qū)特級(jí)教師”等光榮稱號(hào)。 在提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力上，她精于學(xué)習(xí)。被評(píng)為“四川省英語(yǔ)骨干教師”“成都市青羊區(qū)功勛教師”。一路走來(lái)，她一直堅(jiān)持“用愛(ài)心去感染和培育學(xué)生;用誠(chéng)心去對(duì)待家長(zhǎng);用信心來(lái)鼓勵(lì)自己”。她一直努力讓自己的教育之路花開(kāi)遍地;碩果累累!
“智享匯”教學(xué)成果展示：四步生詞教學(xué)法——“看、劃、拼、寫(xiě)”
很多學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段容易認(rèn)準(zhǔn)單詞并輕松記憶單詞。英語(yǔ)成績(jī)比較理想，容易得高分。但是，隨著所學(xué)內(nèi)容增加，單詞越來(lái)越多;學(xué)習(xí)生詞的方法不得當(dāng)，單詞的記憶就會(huì)越來(lái)越難而且耗費(fèi)的時(shí)間也越來(lái)越多，效果、效率都非常低。這樣，導(dǎo)致同學(xué)們?cè)綄W(xué)越困難。單詞成了同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的攔路虎。如果，用一種好方法教會(huì)同學(xué)們拼讀單詞然后根據(jù)拼讀再拼寫(xiě)單詞那是不是就是化解這個(gè)難題了呢?
所謂“四步生詞教學(xué)法”，即由“看、劃、拼、寫(xiě)”這四個(gè)步驟構(gòu)成的英語(yǔ)生詞教學(xué)方法。
第一步：“看”，看生詞由哪些字母構(gòu)成;看生詞的漢語(yǔ)意思、看單詞的詞性。
第二步：“劃”， 根據(jù)音節(jié)劃分單詞。(例如：popular這個(gè)單詞 第一個(gè)音節(jié)po 第二個(gè)音節(jié)pu 第三個(gè)音節(jié) lar )
第三步：“拼”，根據(jù)劃分的音節(jié)來(lái)拼讀單詞。
第四步：“寫(xiě)”，根據(jù)拼讀的讀音來(lái)寫(xiě)出準(zhǔn)確的單詞。
沒(méi)有學(xué)這個(gè)方法的同學(xué)記憶一個(gè)單元的生詞可能會(huì)花一個(gè)星期的時(shí)間。但是學(xué)了這個(gè)方法以后，學(xué)生就能做到：看著生詞就會(huì)拼讀單詞;會(huì)拼讀單詞就會(huì)根據(jù)拼讀寫(xiě)出單詞。一個(gè)單元的生詞半小時(shí)就可以搞定啦。
