個人工作簡歷
1986.9-1989.7中央廣播電視大學讀大學并畢業(yè);
1989.8至今在成都電子信息學校任教，擔任機械專業(yè)教師
所獲榮譽稱號及獎勵
一、個人榮譽
2012.12 雙流縣優(yōu)秀教師(雙流縣教育局)
2012.12 成都市雙師型教師(成都市教育局)
二、教育教學獲獎（論文發(fā)表或獲獎或教材或講座或課題或賽課或技能大賽等）
2012.12 專題講座《車工一體化教學模式在專業(yè)課中的應(yīng)用》 (成都市雙流縣教育學會，雙流縣教育研究與教師培訓中心)
2015.06 參與編寫《機械制圖》教材由浙江大學出版
教育心得
我認為中等職業(yè)教育教學的培養(yǎng)目標是面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才。機械專業(yè)中職生不但要懂得基礎(chǔ)理論知識，更重要的是他們必須具有機械專業(yè)所需要的實作技能和組織能力，善于將技術(shù)意圖或工程圖紙轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，解決生產(chǎn)中的實際問題。同時還應(yīng)善于處理、交流和使用信息，指導設(shè)備、工藝和產(chǎn)品的改進提高，是一種專業(yè)理論夠用，生產(chǎn)技術(shù)操作熟練和組織能力強的復合型人才。所以在教育教學中，重塑職高生的自信心，加強專業(yè)理論和實訓實踐，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力是非常重要的。
教育理念
職業(yè)教育的魅力在于“激勵、喚醒、鼓舞”，重塑職高生的自信心。
