教師是教育的第一資源，高等教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開教師，發(fā)揚教師黨支部書記“雙帶頭人”的“頭雁效應(yīng)”對高校的建設(shè)與發(fā)展至關(guān)重要。教師黨支部書記“雙帶頭人”培育既關(guān)乎高校黨建工作，又關(guān)乎高校學(xué)科發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實價值和戰(zhàn)略意義。教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用能否充分發(fā)揮，關(guān)鍵在黨支部書記能否充分發(fā)揮好帶頭作用。成都大學(xué)師范學(xué)院在專業(yè)認(rèn)證中用實事再次驗證了黨支部書記雙帶頭人的重要作用。
從2021年初開始啟動的成都大學(xué)在師范學(xué)院小學(xué)教育的專業(yè)認(rèn)證工作，教師黨支部發(fā)揮關(guān)鍵性作用，老黨員引領(lǐng)師范專業(yè)認(rèn)證，青年黨員高質(zhì)量投入師范專業(yè)認(rèn)證，黨支部書記“雙帶頭人”則積極發(fā)揮紐帶作用。在攻堅克難中，充分彰顯了基層黨支部雙帶頭人的示范引領(lǐng)作用。
老黨員：發(fā)揮模范先鋒作用，引領(lǐng)師范專業(yè)認(rèn)證
確保師范專業(yè)認(rèn)證工作的有效開展與精準(zhǔn)落實，必須充分發(fā)揮教師黨支部老黨員的經(jīng)驗優(yōu)勢與智慧優(yōu)勢，展現(xiàn)老黨員勤于學(xué)習(xí)和建言獻策的模范作用。師范專業(yè)認(rèn)證的有序開展，離不開老黨員教師的引領(lǐng)。老黨員教師發(fā)揮自身模范先鋒作用取決于自身的思想覺悟和經(jīng)驗積淀，老黨員教師十分關(guān)注院系的發(fā)展?fàn)顩r，心系院系的發(fā)展前景，時刻履行個人職責(zé)，在小學(xué)教育系的專業(yè)認(rèn)證中充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶頭落實專業(yè)認(rèn)證的相關(guān)工作。在撰寫小學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證報告時，作為老黨員代表的 Y教授說到：“需要我們做什么，你們只管安排，有任務(wù)就做嘛，這事關(guān)我們專業(yè)發(fā)展，不好好干的話，‘飯碗不保’，再說了，對標(biāo)準(zhǔn)備認(rèn)證這個過程，著實讓我們的教育教學(xué)目標(biāo)更清晰了，知道根據(jù)人培方案、畢業(yè)要求一步步展開，教學(xué)過程也更為嚴(yán)謹(jǐn)，這對我們學(xué)生的發(fā)展是有好處的。雖然累是累點，但是值得！”
這部分老黨員同志以身力行，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，給年輕的黨員同志樹立了學(xué)習(xí)榜樣。
青年黨員：踐行干部責(zé)任擔(dān)當(dāng)，助力師范專業(yè)認(rèn)證
青年黨員是發(fā)展的希望，承載著黨和院系所賦予的使命和責(zé)任。青年黨員教師作為教師黨支部的重要組成部分，具有朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和樂于付出的奮斗激情，是推動教師黨支部發(fā)展與小學(xué)教育系專業(yè)建設(shè)的不竭動力。在老黨員教師的帶領(lǐng)下，青年黨員教師在師范專業(yè)認(rèn)證中，積極發(fā)揮個人的價值與作用。始終不渝牢記黨的宗旨，堅持黨的教育方針，自覺服從和服務(wù)院系的發(fā)展規(guī)劃，勇當(dāng)教學(xué)科研工作的先鋒，努力做好教學(xué)科研工作，提高院系教學(xué)質(zhì)量和科研水平，為師范專業(yè)認(rèn)證工程添磚加瓦。在 2022年 3月師范專業(yè)預(yù)認(rèn)證環(huán)節(jié)，青年黨員同志們?yōu)榱藴?zhǔn)備好第二天專家查驗的資料，熬夜到凌晨3點，哪怕有的黨員同志第二天早上還有 4節(jié)課。M老師說：“這都是我們應(yīng)該做的，這是我們的責(zé)任，我們既要做好認(rèn)證工作，也要同時做好教學(xué)工作。”
“雙帶頭人”：搭建溝通交流平臺，保障師范專業(yè)認(rèn)證
青年教師黨員，尤其是作為教師隊伍“帶頭兵”的黨支部書記“雙帶頭人”，具有黨員政治身份和教師職業(yè)身份，同時又是年輕的一代，肩負(fù)崇高的使命與責(zé)任，要立足個人崗位，勇于擔(dān)當(dāng)，積極投入，奉獻自己的青春、智慧與力量。教師黨支部是老黨員與青年黨員成長和實踐的主要陣地，是老黨員與青年黨員的溝通通道，是實現(xiàn)老黨員與青年黨員有效互動的平臺。發(fā)揮教師黨支部書記“雙帶頭人”的紐帶和橋梁作用，實質(zhì)成為師范專業(yè)認(rèn)證工作的可靠保障和有力支撐。
M老師說：“在小學(xué)教育系師范專業(yè)認(rèn)證準(zhǔn)備的整個過程中，作為‘雙帶頭人’，要做到黨建和學(xué)科發(fā)展雙肩挑，這本來是一種挑戰(zhàn)，但也是機遇。組織給予了信任，支部書記就應(yīng)該做好這份工作，并時刻沖鋒在前，發(fā)揮帶頭作用。”
成都大學(xué)師范學(xué)院小教黨支部，通過專業(yè)認(rèn)證，扎實推進雙帶頭人培育，教師黨支部書記“雙帶頭人”將黨建和教學(xué)科研工作雙融合、雙促進、雙提高。加大政治理論內(nèi)容培訓(xùn)和教育，以黨的思想武裝頭腦，從黨史中汲取智慧和力量，提高參與黨務(wù)工作的積極性。深刻領(lǐng)悟教師黨支部書記“雙帶頭人”培育的要義，承擔(dān)起“雙帶頭人”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，把黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力轉(zhuǎn)化為推進工作的強大力量，推動黨建工作與教學(xué)科研工作相互融合與相互促進，從意識層面和行動上把黨建工作和業(yè)務(wù)工作進行統(tǒng)一謀劃、統(tǒng)一部署和統(tǒng)一安排。將教師黨支部書記“雙帶頭人”培育納入本單位的管理體系，樹立教師黨支部書記“雙帶頭人”的先進典型，發(fā)揮榜樣的先鋒模范和榜樣示范作用。高校基層黨支部“雙帶頭人”就是這樣在專業(yè)建設(shè)和基層黨建中鍛造出來的。
成都大學(xué)師范學(xué)院,高�；鶎狱h支部書記,雙帶頭人
