根據(jù)上級教育行政主管部門要求，2022年秋季四川省商貿(mào)學(xué)校2020級、2021級學(xué)生推遲到校學(xué)習(xí)時間。于是，該校立即啟動疫情應(yīng)急預(yù)案，積極主動開展“停課不停學(xué)，停課不停教”網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)活動。
變的是工作場地，不變的是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。網(wǎng)絡(luò)連起遠(yuǎn)在天南地北的莘莘學(xué)子，師生云端相逢，同游知識殿堂，開啟了線上授課活動。教師們精心備課，同學(xué)們主動打卡，云上教學(xué)、布置作業(yè)、批改作業(yè)、在線輔導(dǎo)答疑、完成作業(yè)、師生交流，一樣不落，確保了“云”課堂有序開展。
云端授課方式，給老師們帶來的挑戰(zhàn)不小。學(xué)生尚未領(lǐng)取教材，課要怎么上？教師與學(xué)生在網(wǎng)線兩端，物理距離如何提高學(xué)生聽課的效率？舞蹈教學(xué)如何讓學(xué)生直觀感受和模仿老師的動作？……為解決藝術(shù)問題，學(xué)校教務(wù)處、學(xué)團(tuán)保、各系部立即組織線上線下會議，集體研討，反復(fù)測試，潛心研究，最終采用了“1+N”線上授課模式。“1”即學(xué)校借助釘釘在線課堂統(tǒng)一搭建線上授課平臺；“N”即各班根據(jù)班級特點、專業(yè)特色，借助QQ群、微信群、釘釘群、騰訊會議等平臺建設(shè)班級學(xué)習(xí)交流群。
為上好網(wǎng)課，線上課堂的教師們使出了十八般武藝。航空藝術(shù)系的盧家禾老師在進(jìn)行《民航服務(wù)與溝通》的線上授課時就有效利用在線平臺，設(shè)計了“溝通小劇場”“民航互動營”等任務(wù)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動積極參與課堂活動，在討論活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成能力素養(yǎng)。
航空藝術(shù)系的金超山老師在進(jìn)行《舞蹈》的授課時，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用“在線直播教學(xué)+線下課堂教學(xué)”同步授課，教學(xué)內(nèi)容以力量訓(xùn)練為主，增強學(xué)生的運動量，同時還專門設(shè)計了中國古典舞小組合，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和美感，為疫情后的教學(xué)工作做好鋪墊。
信息工程系的高麗老師為保證高效的課堂互動，抓牢共性、抓好重難點，讓半導(dǎo)體二極管的特性淺顯易懂，讓各個層次的學(xué)生都有所收獲，通過靈活的課后指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都有在課堂中的真實感和成就感。吳坤英老師在講解安全用電時，通過日常生活中的常識，例證了觸電的幾種方式。
居家學(xué)習(xí)與學(xué)校教學(xué)的不同之處在于教學(xué)方式從教師課堂教授轉(zhuǎn)向?qū)W生線下自主、教師線上指導(dǎo)，更多的是考驗學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要在家中獨立完成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)并及時上傳作業(yè)。為了更好地掌握知識，學(xué)生們還必須充分利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，自主為疑問尋找答案。
學(xué)生黎芮含說，網(wǎng)上授課，變的是教學(xué)方式，不變的是老師們的碰撞智慧，同時也給她們帶來了新鮮感。上課前，他們會通過網(wǎng)絡(luò)資源，提前預(yù)習(xí)內(nèi)容；上課時，他們通過在屏幕上扣數(shù)字或者輸入直接答案的方式來回應(yīng)老師、回答問題，在活躍“云”課堂氛圍的同時，確保大家緊跟老師思路，保證腦海中有清晰的知識框架，并認(rèn)真記下筆記。特別是在課堂小游戲的時候，他們爭著回答問題，課堂氛圍更活躍，相關(guān)知識點也就在歡聲笑語中掌握了。
相約“云端”，溫暖相伴，“疫”起努力，共“課”時艱。疫情終會過去，最后的成績會證明師生的努力。待到秋高氣爽時，相聚校園話青春！（王俊 通訊員 艾應(yīng)章）
四川省商貿(mào)學(xué)校,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)
