在車架上載有兩箱30L重的消毒藥液，只要設置好遠程遙控、自主導航等功能，就能代替人工進入高污染環(huán)境消毒作業(yè)。黑色自動噴霧炮有效射程在5米以上，一小時能消殺1.5萬平方米，相當于5個人的工作量。
這款具備5G通訊、激光雷達測距、智能語音播報、智能導航避障等功能，擁有多項自主發(fā)明專利的消毒機器人，由武漢交通職業(yè)學院一群高職學生在疫情期間緊急研發(fā)而成，目前已經(jīng)承接市場合作訂單金額達765萬元。
在2020年的第六屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽湖北省賽和第十一屆湖北省“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽上，“AI激光雷達防疫消毒機器人”項目奪得職業(yè)院校賽道組金獎，引發(fā)場內(nèi)外高度關注。
指導這一研發(fā)的是該校船舶與航運學院副教授任晉宇。他高中時曾獲得全國奧林匹克物理競賽一等獎，從重點高中火箭班考入華中科技大學機械設計與制造專業(yè)，此后攻讀船舶與海洋工程專業(yè)研究生。
2009年碩士畢業(yè)后，任晉宇進入一家大型船舶制造企業(yè)，從事船舶海洋工程項目科研工作。
在與一線工人打交道中他發(fā)現(xiàn)，這些畢業(yè)于中職高職等院校的年輕工人，對專家的技術指導理解不透、不注重科研實踐與學習，導致產(chǎn)品制造創(chuàng)新能力不強、質量低劣，國家在此項重要工業(yè)領域與發(fā)達國家差距懸殊。
培養(yǎng)優(yōu)秀高技能人才對于該領域發(fā)展極為迫切。他覺得，“相較于繼續(xù)從事‘國之重器’攻關，培養(yǎng)‘大國小匠’同樣重要。”2011年，在武漢交通職業(yè)學院的邀請下，任晉宇從企業(yè)轉型進入該校船舶與航運學院任教。
高職學生基礎知識薄弱、不自信，科研氛圍不濃厚。
任晉宇借鑒華中科技大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟明學院的教學模式開設創(chuàng)新實驗班，向各類國家級賽事發(fā)起沖擊。在學校的支持下，他聯(lián)合船舶、電信、機電等多個學院師資力量，設置協(xié)同創(chuàng)新中心，邀請10多位各領域的老師加入，為師生科研提供集成優(yōu)勢指導。
創(chuàng)新實驗班通過新生入學講座以及“科學技術協(xié)會”與“船舶與航運協(xié)會”，引導有興趣的學生大一進入科研團隊。根據(jù)學生特點劃分組別，有機械設計組、三維設計組、程序算法設計組、工業(yè)外觀設計組等。
“我鼓勵他們學會自我學習和管理。每天早8點、晚12點，嚴格執(zhí)行計劃。”剛開始有學生報怨“太嚴格了”“制定的目標太高，恐怕難以實現(xiàn)。”但他覺得，“只要學生感興趣，我們就給機會。只要學生不放棄，我就決不放棄。”
在確立研究方向時，任晉宇引導學生貼近市場研究，“我經(jīng)常帶他們參加工業(yè)博覽會，既了解企業(yè)最新的技術需求，也學習同行院校的前沿研究方向。”他還培養(yǎng)學生撰寫專利申報書，形成知識產(chǎn)權保護，形成科技創(chuàng)新思維。
有一位海軍軍官來校交流時表示，軍艦每次“洗澡”特別麻煩，需要拖進船塢才能清除船底附著物，得消耗大量人力和時間。
這給了任晉宇啟發(fā)，他指導師生團隊以問題為突破口，歷時一年研制出一款水下清潔機器人，可以像環(huán)衛(wèi)掃地車一樣，給船底進行大掃除，船不用拉入船塢，就可以直接在水下清洗。“僅這兩款機器人，我們就申報了外觀設計、實用新型等9項專利。”
這款“蝙蝠俠”智能水下清洗機器人一舉奪得2018年“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽特等獎。他指導參賽的“蝙蝠俠”智能水下清洗機器人和水下管道檢測機器人因為貼近市場需求，當場就被蘇州一家企業(yè)看中，以500萬元的金額簽下科技成果轉化協(xié)議。
疫情期間，該校“科學技術協(xié)會”會長、2018級船舶專業(yè)潘白龍關注到機器人代替人工消毒成為市場趨勢。他立即聯(lián)絡上創(chuàng)新實驗班的12名同學組隊，整合以往研發(fā)的幾款機器人優(yōu)勢，歷時大半年研發(fā)出了“AI激光雷達防疫消毒機器人”，還申請了6項專利。
高職師生團隊研發(fā)實力相較于其他研發(fā)機構差距較大，在成果轉化對接中往往不占優(yōu)勢。然而任晉宇研發(fā)的機器人卻能勝出，他有“訣竅”。“知名機構的成果轉化往往開價很高，令企業(yè)一時無力承接。我就打‘價格戰(zhàn)’，報價整體比其他機構校低，又有全面的知識產(chǎn)權，往往能與企業(yè)順利談成。”
8年來，該校學生在任晉宇老師指導下成功研制出13款機器人，其中有7款機器人獲市場和政府青睞，成功簽訂成果轉化協(xié)議，截至目前已經(jīng)賣出1600余萬元。
此外，在任晉宇的創(chuàng)新培養(yǎng)下，有15名高職學生通過“機器人”相關項目走上創(chuàng)業(yè)道路，開辦了4家公司。
2019年,任晉宇獲評教育部“全國優(yōu)秀教師”，成為湖北省高職院校中唯一獲此榮譽的教師。
武漢高職,科研癡,帶學生,研發(fā)機器人,賣出1600萬元
