4月18日上午，課題《在理實一體化教學環(huán)境中構(gòu)建“三訓兩融”教學模式的實踐研究》開題儀式在成都電子信息學校召開，該課題由雙流區(qū)黃洪剛名師工作室的成都市教育科研立項規(guī)劃。參加會議的有四川師范大學教授何光全、成都市教科所副所長劉旭、雙流區(qū)研培中心理論室研究員楊獨明，電子信息學校校長劉代貴、副校長馮春全、科研室主任李德生及黃洪剛名師工作室成員，青白江工程職業(yè)技術學校教師代表等。
成都市教科所副所長劉旭鄭重的宣讀了課題立項通知書課題負責人黃洪剛做開題報告匯報并闡述存在的困惑。課題組主研人員卓必萍分別從教學實際方面談了課題研究過程中具體而有效的操作實例，同時表示在進一步深入研究時，實際教學可以為課題研究提供很好的支持與保障。
三位專家做了專業(yè)性的點評，何光全專家指出在做課題時要理清課題研究思路、清楚相關模式、闡明模型類型、做好相關層次與內(nèi)容的補充、相關用語的表述要準確、明晰調(diào)查研究要與課題研究的區(qū)別、選擇合適的參考文獻，使課題研究更具操作性和推廣性。劉旭專家主要從課題開題就是找問題，就是為了出成果、界定課題的思考、模式的界定、目標如何明確、參考文獻如何選擇與標注等方面做了細致指導，使課題以后的開展有了方向;楊獨明專家直接指明了課題研究中要注意的三個關鍵點——如何聚焦問題，解決矛盾?怎么去優(yōu)化設計?如何加強案例、實驗、課例的研究?讓課題研究立足課堂，接地氣的落到實處，使課題的工作細化更是有了指向性。
成都電子信息學校副校長馮春全表示，學校一定為課題的正常有序開展提供強有力的保障。（賈元東）
