“天時人事日相催，冬至陽生春又來”。12月22日，冬至時節(jié)，霧色朦朧，暖陽并在，金堂職中的校園吹來了一股來自海峽對岸的暖風。臺灣高中職學校校長梁滄郎先生率領考察團來金堂職中開展教育交流參訪活動。金堂縣教育局職成科嚴山林科長、孫洪濤主任陪同交流參訪，學校副校長朱大江、羅軍、高中漢、羅智勇參加交流。
朱大江副校長等學校領導熱情地向來賓介紹了金堂職中的辦學歷史、辦學規(guī)模、校舍建設、地理優(yōu)勢等，引導他們參觀了學校的教學和專業(yè)實訓、學生寢室等場地，詳細解答了客人們關注的學校辦學規(guī)模、課程設置、對口高考、學生就業(yè)、國家資助等方面的問題，與客人們分享了學校即將啟用的圖書樓運作構想、智慧校園建設方案等，暢想學生在兩三年內(nèi)，手機將成為課堂必用的學習工具。
參觀后，臺灣考察團的客人們在嚴科長的陪同下與學校行政班子就職業(yè)教育相關話題進行了現(xiàn)場交流。交流前，客人們觀看了學校的宣傳視頻，更加全面詳細地了解學�；厩闆r。隨后，嚴科長將學校在金堂縣的職教地位、學校搬遷歷史、縣委政府大力發(fā)展職業(yè)教育、加大職教投入、積極配置專項資金，關心職業(yè)教育發(fā)展等情況言簡意賅地概述給客人們。朱大江副校長等學校領導對嚴科長的概述作了補充解釋。最后，雙方就中職公立學校面臨的機遇和困難、產(chǎn)教融合、專業(yè)設置與建設、學生實訓、校本課程建設、學生學業(yè)考核等問題展開了充分而熱烈的交流。
職業(yè)教育的發(fā)展對臺灣經(jīng)濟的促進作用是舉世公認的，它被認為是臺灣經(jīng)濟增長的主要因素之一。梁滄郎校長在交流中分享的有關臺灣中職學校的“協(xié)同教學”、“專場培訓”、“激勵制度”、“普職并列”等職教模式給予金堂職中很大的啟示，使得學校在打造一流職校的奮斗路程中有了有益的經(jīng)驗和借鑒模式。
沐浴著冬日的暖陽，應和著海峽對岸來的賓客。金堂職中以熱情、奮進、真誠、期待為饋贈，與客人們坦誠交談。“他山之石，可以攻玉”。學校將進一步加強校企聯(lián)合，市場調(diào)節(jié)，定單式培養(yǎng)專業(yè)對口人才;調(diào)整辦學思路，走產(chǎn)學研結合之路;根據(jù)市場要求，及時開設適應社會需求的高職專業(yè)和各種職業(yè)技能培訓;立足“三全”教育理念，積極為中國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展服務。總之，金職中人將會乘勢而上，砥礪前行，以一流的工作業(yè)績回報社會，服務社會。
