近5年來，我國高職院校畢業(yè)生月收入呈持續(xù)增長態(tài)勢，就業(yè)率穩(wěn)中有升，同時立德樹人、專業(yè)建設基礎能力都在增強。但也存在高職教育發(fā)展優(yōu)勢與存在感趨弱并存的情況，“叫好”的同時還需“叫座”。這是記者從近日舉行的全國高職高專校長聯(lián)席會議上了解到的。
受全國高職高專校長聯(lián)席會議委托，上海市教育科學研究院和麥可思研究院連續(xù)6年編制高職質量年報。根據(jù)《2017中國高等職業(yè)教育質量年度報告》發(fā)布的數(shù)據(jù)，我國2016屆高職畢業(yè)生畢業(yè)半年后平均月收入為3599元，連續(xù)5年穩(wěn)定增長。與2012屆相比，月收入提高了31.8%。
報告顯示，2016屆高等職業(yè)院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為91.5%，相比2012屆提升1.1個百分點。同時，專業(yè)相關度、就業(yè)滿意度、工作穩(wěn)定性、自主創(chuàng)業(yè)比例和創(chuàng)業(yè)存活率等指標也穩(wěn)中有升。
上海市教科院高職教育發(fā)展研究中心主任馬樹超認為，近5年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展依賴的經濟社會環(huán)境發(fā)生了很大變化，為質量提升提供了重大歷史機遇。一批產業(yè)快速發(fā)展，在世界居于領先地位，為高職院校建設一批高水平專業(yè)提供了難得的機遇和基礎。近5年，高職院校畢業(yè)生家庭背景為“農民工和農民”比例在50%以上，為廣大農村學子提供教育機會。
報告同時指出，高職教育也面臨一些挑戰(zhàn)，如高職院校缺乏發(fā)展自信，內涵建設成為薄弱環(huán)節(jié)，缺乏專業(yè)與課程建設標準的約束力，缺乏學歷證書與職業(yè)資格證書相對應的職業(yè)資格框架等。
