“跟喜歡的人表白被拒，然后去另外的城市旅行，順便聽一場演唱會，還給自己畫了自畫像，收拾好心情回家，給父母做一頓豐盛的大餐，”這不是電影中的場景，而是網(wǎng)友根據(jù)一份特別的暑期作業(yè)表勾勒的“暑期計劃”。近日，成都文理學(xué)院教育學(xué)院的一份暑假實踐任務(wù)表在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。記者看到，在這份任務(wù)表中，“跟喜歡的人表白”“去聽一場偶像的演唱會”“嘗試不同風(fēng)格的服飾和妝容，找到適合自己的風(fēng)格”等都作為拓展項目出現(xiàn)，正是這些有別于傳統(tǒng)暑期實踐的任務(wù)，迅速引發(fā)關(guān)注。
網(wǎng)友驚呼： “作業(yè)界”的一股清流
這份被掛在成都文理學(xué)院教育學(xué)院官網(wǎng)上的暑假實踐任務(wù)安排，分為常規(guī)項目和拓展項目兩類：常規(guī)項目是與專業(yè)相關(guān)的實踐活動且是學(xué)生必須完成的作業(yè);而拓展項目類針對每個年級作出相應(yīng)的安排。大三的學(xué)生有“制作中英文簡歷”“準(zhǔn)備畢業(yè)同學(xué)錄”“學(xué)習(xí)插花、茶道”3項任務(wù)，其中制作中英文簡歷為必選項。“去拍一組喜歡的寫真”“跟喜歡的人表白”“嘗試不同風(fēng)格的服飾和風(fēng)格”“去鐘意的高校、心念的遠(yuǎn)方旅游”等9項任務(wù)則出現(xiàn)在大二學(xué)生的暑期實踐安排中，且要求完成項目不低于4個。大一學(xué)生有“給自己畫一幅自畫像”“去聽一場偶像的演唱會”等7項任務(wù)，完成項目不低于3個。
網(wǎng)友們對實踐內(nèi)容討論得沸沸揚揚。截至目前，相關(guān)微博轉(zhuǎn)評1萬多次，點贊達27543次。不少人大呼新奇：“跟喜歡的人表白也成了作業(yè)?”支持者認(rèn)為這份作業(yè)“親切有質(zhì)感”，是“作業(yè)界的一股清流”。“我們學(xué)院已經(jīng)連續(xù)四個假期是2000字的讀后感了”，“很有創(chuàng)新意義，就應(yīng)該這樣”。甚至還有不少人表示“什么學(xué)校啊?正好我在填志愿呢。”“現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)還來得及嗎?”
不過也有網(wǎng)友表示，大學(xué)生還沒賺錢，這些作業(yè)會不會加重家長的負(fù)擔(dān)呢?網(wǎng)友“@糖凱西醬”就留言說，“學(xué)插花、茶道，拍寫真、旅游、看演唱會，都是沒賺錢的學(xué)生，教學(xué)生以藝術(shù)情懷榨干父母嗎?”“如果真做的話，有點難。我還是抄書吧。”
學(xué)生歡迎：這一次，發(fā)自內(nèi)心想去完成
“我們也是第一次收到這樣的暑假作業(yè)!”成都文理學(xué)院2015級學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生宋力文告訴成都晚報記者，之前的暑假實踐作業(yè)都是和專業(yè)相關(guān)的，比如閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍或看幼兒教育相關(guān)的電影，并寫一篇讀書筆記或是觀后感。宋力文還告訴成都晚報記者，“如果說之前的暑假作業(yè)是從理性的角度出發(fā)來完成，那這一次我是發(fā)自內(nèi)心地想要主動去完成”。
記者采訪了5位教育學(xué)院學(xué)生的家長，都對這份創(chuàng)新的暑期實踐持歡迎態(tài)度，表示會支持孩子多接觸社會。2014級學(xué)前教育專業(yè)母虹宇同學(xué)的家長何曉蓉則表示，對家長來說這同樣是一份新鮮的暑期作業(yè)，會根據(jù)女兒的個人愛好和家庭的實際情況選擇項目讓女兒參加。“我覺得旅行就是一個非常好的內(nèi)容，如果家庭經(jīng)濟條件允許，可以讓孩子自己獨立出去見識一下。”
布置老師：
看似另類
其實符合學(xué)科原理
昨日，記者前往成都文理學(xué)院教育學(xué)院，找到了負(fù)責(zé)布置這次暑假社會實踐任務(wù)的老師——學(xué)前教育專業(yè)理論組老師張丹、學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)組老師李強。兩位老師都是“80后”，張丹31歲、李強29歲。對于在網(wǎng)絡(luò)上引起的反響，張丹坦言，沒有想過在網(wǎng)上引起了這么多的關(guān)注。“之前我們收集了學(xué)生的意見，他們大多認(rèn)為以往的暑期實踐太枯燥，所以我們結(jié)合自身大學(xué)經(jīng)歷，在此次暑假社會實踐中做了創(chuàng)新，今年也是第一次嘗試。根據(jù)年級的不同，有些年級的拓展項目中多達9個選擇，學(xué)生從中選擇3項就算完成。”
面對微博上的熱議，張丹表示：“這些看似新鮮的拓展項目，實質(zhì)都是基于學(xué)科原理設(shè)置，以及心理學(xué)等測評的考量來制定的。比如：向喜歡的人表白放進去，是因為學(xué)生都在20歲左右，處于青春期的活躍階段，是到了可以嘗試戀愛的時期了，表白也是對學(xué)生勇氣的一種鍛煉方式;學(xué)習(xí)插花茶道可以培養(yǎng)學(xué)生的心性與審美;嘗試不同的服飾與妝容可以對自我認(rèn)識的建構(gòu)潛移默化 ……這些作業(yè)考察不是最終目的，主要是一種體驗，引領(lǐng)學(xué)生開闊視野，多接觸多嘗試，對自己認(rèn)識、建構(gòu)、完善，對生活的多角度解讀，形成生活的某種態(tài)度。”
專家點贊：
個性發(fā)展與社會需求的有機結(jié)合
中國教育協(xié)會學(xué)術(shù)委員、教育專家紀(jì)大海認(rèn)為，成都文理學(xué)院教育學(xué)院的暑期社會實踐內(nèi)容是非常值得肯定的。紀(jì)大海還強調(diào)，社會實踐一定要將學(xué)生個性發(fā)展與社會實踐的需求有機的結(jié)合起來。
針對有些網(wǎng)友們擔(dān)心的“燒錢”，紀(jì)大海則表示，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、家庭條件做選擇，但是選擇一定要多元化、多樣化。紀(jì)大海對“跟喜歡的人表白”和““旅行”表達了特別的欣賞，稱“人際交往、行萬里路都是另一種學(xué)習(xí)方式”。
