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近年來，關(guān)于寒門子弟考取重點大學(xué)機會少、入學(xué)難，重點大學(xué)農(nóng)村生源比例不斷下降等問題和現(xiàn)象引起了人們的廣泛關(guān)注，并由此觸發(fā)了人們對“教育資源分布不均、底層上升渠道變窄、寒門難出貴子、貧窮代際相傳等”的擔(dān)憂。
無獨有偶，法國著名社會學(xué)家布迪厄早就發(fā)現(xiàn)，不同社會階層接受高等教育的人數(shù)比例是不均的，不同背景和職業(yè)的人口，其子女接受高等教育的機會同樣是不均的。布迪厄研究發(fā)現(xiàn)，在20世紀60年代的法國，農(nóng)民的兒子上大學(xué)者不到1%，70%的工業(yè)家兒子上大學(xué)，自由職業(yè)者和高級職員的兒子上大學(xué)的比例超過80%。同時，不同社會出身的人，進入不同類型院校和不同類型專業(yè)學(xué)習(xí)的條件概率是有顯著差異的。譬如，中低收入階層的農(nóng)民、工人、服務(wù)人員、一般雇員等的子女主要選擇理學(xué)和文學(xué)等未來前景相對較差的院校和專業(yè)，其條件概率大致在30%~50%之間，選擇法學(xué)、醫(yī)學(xué)和藥學(xué)等未來前景更好的院校和專業(yè)的條件概率在3%以下，布迪厄認為這種選擇和不利表現(xiàn)完全是無奈之舉;而工商業(yè)主、高級職員和自由職業(yè)者等高收入階層的子女，則主要選擇醫(yī)學(xué)、藥學(xué)和法學(xué)類院校和專業(yè)，其條件概率大致在4%~11%之間，遠高于中低收入階層。造成差異的各種因素中，布迪厄認為社會出身對差異的影響最大，超過了性別和年齡。
那么，中國重點大學(xué)農(nóng)村生源減少是個別現(xiàn)象還是整體現(xiàn)象?
1、中低收入階層子女占生源六成以上
需要指出的是，相關(guān)報道和已有研究大多集中在發(fā)達地區(qū)的個別高校，在一些媒體的報道中，一些學(xué)者和相關(guān)機構(gòu)對某些頂尖大學(xué)生源進行了縱向的歷史考察和個案研究，發(fā)現(xiàn)其農(nóng)村生源的比例在不斷下降，從而得出結(jié)論：寒門子弟越來越難以進入精英大學(xué)。
那么，這樣的結(jié)論能代表全國重點大學(xué)的整體情況嗎?中國重點大學(xué)農(nóng)村生源和寒門子弟的比例到底如何?由筆者主持的國家社科基金課題組于2016年1月-2017年3月對中國若干地區(qū)以985、211高校為代表的全國重點大學(xué)生源狀況進行了抽樣調(diào)查。
課題組采用德爾菲法和小組討論法相結(jié)合的方法編制和設(shè)計調(diào)查問卷，問卷為包含多種題型，多種測量尺度的結(jié)構(gòu)式問卷，其中涉及生源家庭背景的變量主要是父母職業(yè)和教育背景。編制問卷后進行了問卷的試測，回收試測問卷77份，采用a信度分析法和主成分分析法對試測問卷進行了內(nèi)在信度和結(jié)構(gòu)效度的分析，結(jié)果表明自編問卷具有很高的信度和效度。為了盡可能保證調(diào)查的真實性、代表性和推廣性，調(diào)查采用完全隨機抽樣，對天津、合肥、蘭州三個地區(qū)的全國重點大學(xué)進行現(xiàn)場隨機問卷調(diào)查;為了避免個案和數(shù)據(jù)的聚集性，保證受測對象的完全隨機性，問卷發(fā)放和測試地點選擇在人口流動性較大的學(xué)生食堂、圖書館等地點;為了保證問卷的填寫質(zhì)量和受測者的配合，問卷測試采用一對一的方式，并對每一位問卷填寫者給予一定的經(jīng)濟獎勵和物質(zhì)補償。最后，現(xiàn)場發(fā)放問卷886份，實際回收問卷885份，回收率接近100%。
本次調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在所調(diào)查的高校中，來自農(nóng)民家庭的生源占30%以上，占比排名第一;其次來自商人、國有或公有企業(yè)職工和普通工人家庭，三者之和占比在30%以上。其中，父親為農(nóng)民、商人和普通工人的比例分別為32%、14.5%和11%，父親為公務(wù)員(課程)、事業(yè)單位編制人員和國有或公有企業(yè)職工的比例依次為8.6%、5.8%和14%。母親為農(nóng)民和普通工人的比例分別為37%和11%。母親為公務(wù)員、事業(yè)單位編制人員和商人的比例依次為3.5%、12.4%和3.7%。相關(guān)檢驗和一致性檢驗表明，父親和母親的職業(yè)具有較高的相關(guān)性和一致性，也就是說，父親和母親的職業(yè)大都比較接近，不會相差太遠。由于調(diào)查對象均為全國重點大學(xué)，且絕大部分為進入“985工程”的重點大學(xué)，其生源來自全國各地，因而可以在一定程度上淡化地域性影響。因此，調(diào)查結(jié)果具有一定的普遍性和代表性。
從調(diào)查結(jié)果可以看出，來自中低收入階層的子女至少占全部生源的60%以上，符合中國的現(xiàn)實國情，同時也表明了中國政府在推進高等教育公平方面所做的努力。近年來，中國政府積極實施農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃，國務(wù)院幾乎每年都召開常務(wù)會議，研討擴大重點大學(xué)農(nóng)村和寒門子弟生源的對策措施，積極推進教育公平。調(diào)查結(jié)果部分驗證了中國政府的努力和取得的成效。
2、父母教育程度與子女教育存在關(guān)聯(lián)和傳承
由于人的職業(yè)和社會分層大都和教育背景聯(lián)系在一起，更高和更好的教育往往意味著更好的職業(yè)和更高的社會地位。正如布迪厄指出的那樣，與受教育水平無關(guān)的地位的升遷，隨著社會的逐步工業(yè)化和官僚化而呈逐步減少的趨勢。也就是說，現(xiàn)代社會要想擁有更好的職業(yè)和更高的社會地位，必須接受更高水平的教育。因此，父母的教育背景一定程度上也反映了生源的家庭背景和社會地位。
調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，職業(yè)為農(nóng)民、工人等的父母，所受的教育程度大都為小學(xué)或初中，而職業(yè)為公務(wù)員、事業(yè)單位編制人員等的父母，所受教育程度大都在�？埔陨稀Ｕ{(diào)查還發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)生源父母所受教育程度偏低，獲得碩士、博士等高級學(xué)位者極少，絕大多數(shù)集中在小學(xué)到高中階段，比例在60%以上。其中，父親學(xué)歷為小學(xué)和初高中的比例為62.5%，父親學(xué)歷為博士、碩士、學(xué)士和�？频谋壤謩e為0.9%、3.4%、14.6和9.4%;母親學(xué)歷為小學(xué)和初高中的比例為65.7%，母親學(xué)歷為博士、碩士、學(xué)士和�？频谋壤謩e為0.6%、1.9%、10.5%和8.0%。同樣，相關(guān)檢驗和一致性檢驗表明，父親和母親的學(xué)歷具有較高的相關(guān)性和一致性。實際上，父母的教育背景不僅決定了子女的家庭背景和社會地位，而且和子女的教育背景以及今后的發(fā)展前景有著很大的關(guān)系。父母教育程度越高，對子女的教育要求相應(yīng)也更高，對子女在教育方面的指導(dǎo)作用也更有效，子女的受教育程度因而也會更高。這種關(guān)聯(lián)性和傳承性，即布迪厄所說的“再生產(chǎn)”和“繼承人”關(guān)系，深刻地體現(xiàn)出家庭背景對子女的影響及代際傳遞。
3、頂尖大學(xué)與重點大學(xué)生源差異的原因
從天津、合肥和蘭州三地調(diào)查結(jié)果可以看出，在重點大學(xué)的生源當(dāng)中，農(nóng)村和寒門子弟仍然占大多數(shù)，占樣本高校全部生源的四成以上，其他各種家庭背景的生源比例比較分散，并且均不構(gòu)成絕對優(yōu)勢�？梢姡袊攸c大學(xué)的生源構(gòu)成完全是多樣化的，并且農(nóng)村和寒門子弟仍然占絕大多數(shù)，接受高等教育乃至優(yōu)質(zhì)高等教育，仍然是農(nóng)村和寒門子弟尋求改變命運的主要渠道。
之所以少數(shù)頂尖大學(xué)出現(xiàn)農(nóng)村和寒門子弟生源減少的現(xiàn)象，除了頂尖大學(xué)招生名額分配這種客觀政策偏差之外，頂尖大學(xué)招生規(guī)模有限、準(zhǔn)入門檻更高、入口更狹窄、錄取標(biāo)準(zhǔn)更嚴格、考察方式更全面等客觀因素也不容忽視。
此外，伴隨大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的變化，新的讀書無用論又開始抬頭，造成許多農(nóng)村和寒門子弟過早輟學(xué)。因此，以少數(shù)頂尖大學(xué)農(nóng)村和寒門生源減少去推測全國的整體狀況是不夠客觀和準(zhǔn)確的。就連布迪厄也承認，教育的不平等也與出身下層的學(xué)生入學(xué)晚，進步慢有關(guān)�？梢姡斐芍攸c大學(xué)農(nóng)村和寒門子弟比例下降的原因是多方面的，個別頂尖大學(xué)的例子，并不能代表全國重點高校的整體狀況。
當(dāng)然，受限于經(jīng)費、時間等研究條件的限制，本研究也還存在一定的不足，譬如，樣本的覆蓋面還需擴大，生源家庭背景的考察變量還需更全面等。課題組將在今后的研究中進一步擴大樣本量，擬將北京、廣州、成都、哈爾濱等納入調(diào)查范圍，盡可能覆蓋全國各個代表性地區(qū)，并增加家庭收入、居住條件、家庭人口數(shù)量等與生源家庭背景有關(guān)的變量。通過進一步的研究，為高等教育招生考試政策的制定以及高等教育的進一步改革發(fā)展提供參考。
