給教師一個平臺，讓他們?nèi)コ砷L；給孩子一個問題，讓他們?nèi)ヌ剿�；給師生一片天空，讓智慧去碰撞。為進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)水平，有效提高教師專業(yè)素養(yǎng)，讓教研真正落實(shí)落地，11月22日，敘州區(qū)建國實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)組開展了《平均分》同課異構(gòu)活動。
相同的教學(xué)內(nèi)容，每一位教師不同的關(guān)注點(diǎn)、不同的構(gòu)思、不同的切入，大家用自己獨(dú)具匠心的智慧，富有個性的教學(xué)風(fēng)格，賦予靜態(tài)主題以動態(tài)的生命活力。
余艷老師以“分糖果”為載體，引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的概念，接著在分小棒實(shí)踐操作和“糖果派對”游戲活動中引導(dǎo)孩子們興趣濃厚地自主探究，在輕松、無意、自然間理解平均分的含義、方法。整個課堂細(xì)膩而靈動，在動手操作、動腦思考的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維能力。
謝丹老師以西游記的話題為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。孩子們通過動手操作，知道了平均分的含義。緊接著層層遞進(jìn)，引出平均分的方法，這個過程中，孩子們合作交流，積極發(fā)言，大膽展示，真正的體現(xiàn)了以生為本的課堂。
何朝雪老師用孩子們喜歡的動畫片角色喜羊羊引入課題，構(gòu)建喜羊羊分食物情景，并一條線貫穿整堂課，讓孩子們用圓片代替要分的食物，擺一擺、分一分、說一說，感受平均分的含義及平均分的方法，同時培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的能力，合作能力，讓學(xué)生在匯報分的過程中來鍛煉他們的語言表達(dá)能力。
在孩子們的意猶未盡、戀戀不舍中，在老師們的激烈討論、智慧碰撞中，本次同課異構(gòu)活動已然結(jié)束，而每一位建國實(shí)小教育人的學(xué)習(xí)和思考卻未停歇。為未來而教，為未來而學(xué)，建國實(shí)小將一路探尋，一路欣賞，一路成長。
建國實(shí)驗(yàn)小學(xué)
