香城小學(xué)占地面積54550.81平方米，現(xiàn)有54個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3350人，教職工151人，其中全國優(yōu)秀教師1名、省特級(jí)教師1名，市優(yōu)秀教師9名，區(qū)優(yōu)秀教師36名，區(qū)學(xué)科帶頭人19名;高級(jí)教師55人，研究生學(xué)歷5人，本科學(xué)歷113人。
香城小學(xué)2009年建校以來，以災(zāi)后重建的放心學(xué)校、義務(wù)教育的示范學(xué)校、北部新城的領(lǐng)軍學(xué)校、中國西部的知名學(xué)校為目標(biāo)，以花香溢校園、書香育英才、琴香美人生為辦學(xué)理念，短短幾年中，學(xué)校辦學(xué)嘉譽(yù)連連，獲得上級(jí)首肯，百姓贊譽(yù)。
加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典教育，是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新的重要途徑，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。
為弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，努力使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,香城小學(xué)自建校起就重視國學(xué)經(jīng)典教育,以知行合一育英才為國學(xué)教育目標(biāo)。現(xiàn)將香城小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育開展情況匯報(bào)如下：
一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，全員參與。
為了切實(shí)開展好國學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)，確保此項(xiàng)工作有效地實(shí)施，香城小學(xué)成立了國學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親力親為，制定國學(xué)經(jīng)典教育計(jì)劃以及實(shí)施方案，各班語文教師全員參與，扎實(shí)開展誦讀活動(dòng)。
國學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長：駱德其(校長)
副組長：廖俠(副校長)駱志菊(副校長)
組員：龍書瓊(德育主任) 楊謙玉、周勇(教導(dǎo)主任)
國學(xué)教育研究小組組長：廖俠
組員：楊謙玉 薛毅 康燕 古小婭 吳蕾 黃林霞 胡冰心
二、文化建設(shè)，營造氛圍。
為給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校因地制宜，充分利用一切可利用的空間設(shè)置國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。
(1)在教室外墻，校園文化墻上張貼《論語》《弟子規(guī)》等經(jīng)典誦讀內(nèi)容、利用校園黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，定期開辦古詩文專欄，為學(xué)生隨時(shí)隨地欣賞詩詞文賦營造良好的環(huán)境。
(2)在營造氛圍上，不但讓學(xué)生的眼睛能看到經(jīng)典，還讓學(xué)生用耳朵能聽到。香城小學(xué)定時(shí)在課間音樂播放古典誦讀曲目，讓學(xué)生在古樂古詩中接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
(3)打造特色班級(jí)文化，創(chuàng)設(shè)個(gè)性教室。 班級(jí)環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)都要開辟誦經(jīng)典園地，內(nèi)容力求展示學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，如讀后感、手抄報(bào)等，使校園處處散發(fā)出濃濃的國學(xué)經(jīng)典氣息，努力營造“熱愛經(jīng)典，走近經(jīng)典”的大環(huán)境。
(4)充實(shí)文化長廊中國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，在學(xué)校樓梯、書畫長廊豐富傳統(tǒng)國學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生隨時(shí)受到熏陶教育�，F(xiàn)有的較有特色的師生繪畫作品《二十四節(jié)氣》、教師書畫作品、中華經(jīng)典詩詞賞析、中華國學(xué)故事長廊等在校園內(nèi)散發(fā)著濃濃的文化育人氛圍。
三、整合經(jīng)典，編制校本教材。
在尊重不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受水平的基礎(chǔ)上，香城小學(xué)在沿用成都市統(tǒng)一國學(xué)教材的同時(shí)，組織語文骨干教師精心挑選國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，依據(jù)年級(jí)合理編制了《香城小學(xué)國學(xué)經(jīng)典校本教材》。其主要內(nèi)容涵蓋了《論語》經(jīng)典句子、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》《小學(xué)生必背古詩文誦讀》、本地名人的古詩詞等。
四、落實(shí)“晨誦、午讀、暮省”制度。
學(xué)校充分利用學(xué)生早晨進(jìn)校和午飯后這兩段自由時(shí)間，制定并啟動(dòng)“晨誦、午讀、暮省”制度，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。師生每天晨讀堅(jiān)持10分鐘的國學(xué)經(jīng)典晨誦。午飯后師生堅(jiān)持20分鐘的默讀。暮省指利用國學(xué)經(jīng)典洗禮心靈，按照《國學(xué)經(jīng)典校本教材》的要求“悟一悟”“談一談”“寫一寫”一天的見聞與感受，記錄自己的心靈軌跡，記錄自己成長的煩惱與喜悅。要求學(xué)生堅(jiān)持把“讀——誦——悟——思——行”結(jié)合起來。做到循序漸進(jìn)，逐步提高，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，落實(shí)行動(dòng)。教導(dǎo)處、德育處對(duì)此工作進(jìn)行了安排、督促，并將此工作納入教師月考核。
五、多彩活動(dòng)，提升素養(yǎng)。
學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為立足點(diǎn)，開展了豐富多彩的校園文化生活。以“讀經(jīng)典——促內(nèi)化——重踐行”為指引，明確目的，學(xué)校分批請(qǐng)進(jìn)了國學(xué)專家嚴(yán)興祥、林榮輝等名師到校對(duì)師生進(jìn)行培訓(xùn)，提升了師生素養(yǎng)。
積極有序開展“五個(gè)一”活動(dòng)即：讀一讀、寫一寫、說一說、比一比、演一演。
(1)讀一讀：學(xué)校在教師學(xué)生中堅(jiān)持開展讀書活動(dòng)。教師書吧為教師服務(wù)，提供大量相關(guān)圖書，并推薦國學(xué)經(jīng)典讀物。圖書館向全體學(xué)生開放。德育處開展了師生、家長共讀好書活動(dòng)，并推行了學(xué)生讀書卡積分活動(dòng)。
(2)寫一寫：學(xué)校依托�？盾皥@》開辟專欄刊發(fā)國學(xué)經(jīng)典體悟，以此鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫感悟頗深的心得體會(huì)。另外還利用辦手抄報(bào)的方式，定期舉辦國學(xué)經(jīng)典讀書成果展。
學(xué)校以書法為載體，開展了“師生寫畫經(jīng)典 ”活動(dòng)。
(3)說一說：班級(jí)內(nèi)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，每兩周開展一次講故事演講比賽。班級(jí)定期召開國學(xué)主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)感受。學(xué)校德育處分年級(jí)開展了講故事比賽。
(4)比一比：每月開展一次校級(jí)國學(xué)經(jīng)典吟誦比賽、國學(xué)知識(shí)競賽。 開展默寫比賽，進(jìn)一步落實(shí)“誦經(jīng)典”與“寫好字”工作方針，使兩項(xiàng)活動(dòng)得到有機(jī)結(jié)合。
(5)演一演：每周升旗儀式，由年級(jí)比賽優(yōu)勝班級(jí)在國旗下為全校師生表演國學(xué)經(jīng)典節(jié)目，成為學(xué)校傳統(tǒng)。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每期開展教育集團(tuán)誦經(jīng)典活動(dòng)，并承擔(dān)了新都區(qū)讀寫畫經(jīng)典現(xiàn)場活動(dòng)。
六、積極參與區(qū)市活動(dòng)，佳績連連
幾年來，香城小學(xué)積極參與新都區(qū)、成都市舉行的國學(xué)大賽，佳績連連。
2011年，參與新都區(qū)國學(xué)素質(zhì)大賽，香城小學(xué)獲得特等獎(jiǎng)。
2013年，承擔(dān)了新都區(qū)：寫經(jīng)典、畫經(jīng)典”現(xiàn)場活動(dòng)。
2014年，廖俠老師獲成都市讀書活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人。
2014年，參加新都區(qū)教師讀書活動(dòng)獲得組織獎(jiǎng)
2014年，參加新都區(qū)“好書伴成長”讀書征文優(yōu)秀組織獎(jiǎng)
2015年，在成都市陽光閱讀小明星大賽活動(dòng)中香城小學(xué)獲得先進(jìn)單位稱號(hào)。
2015年，香城小學(xué)漆光崢、謝雅雯同學(xué)在市“經(jīng)典浸潤，書香成都”活動(dòng)中獲誦讀小明星稱號(hào)。
2015年，程曦老師《欲速則不達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)獲全國二等獎(jiǎng)。
2015年，呂娟老師微課《惠崇春江晚景》獲市二等獎(jiǎng)。
2016年，楊謙玉老師論文《化繁為簡教古文》獲中國教育教學(xué)研究會(huì)三等獎(jiǎng)。
2016，香城小學(xué)學(xué)生參與成都市國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽倆選手均獲一等獎(jiǎng)。
2016，香城小學(xué)學(xué)生代表新都區(qū)小學(xué)低段組參加成都市國學(xué)知識(shí)大賽獲得一等獎(jiǎng)。
2016，4月28日，由中央電視臺(tái)中國漢字聽寫大會(huì)節(jié)目組主辦的中國漢字聽寫大會(huì)全國巡回賽四川賽區(qū)復(fù)賽在香城小學(xué)舉行，香城小學(xué)16名同學(xué)從眾多的參賽者中脫穎而出晉級(jí)四川賽區(qū)決賽。
七、文化氤氳 知行合一
隨著國學(xué)經(jīng)典教育的深入開展，香城小學(xué)品嘗到了走入國學(xué)經(jīng)典帶來的甘甜。走進(jìn)校園，國學(xué)經(jīng)典文化氛圍撲面而來。學(xué)校圖書館、辦公室、教師書吧處處有師生閱讀、揮毫的身影。清晨，教室里響起孩子們瑯瑯的讀書聲“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁……”語文課堂上，各班教室里也不時(shí)地傳來一陣陣誦讀聲：“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新……”先哲們的睿智思想在孩子們幼小的心靈里根植，中華傳統(tǒng)文化對(duì)孩子們的熏陶、浸潤在校園內(nèi)隨處可見，他們的人文修養(yǎng)也在不斷提升。如今置身于香城小學(xué)，師生臉上的笑容、問好的聲音增多了，同伴間的關(guān)心幫助多了，每一個(gè)孩子都沐浴在燦爛的國學(xué)陽光中。國學(xué)經(jīng)典教育也使學(xué)生的“語言庫”不斷豐富，閱讀和寫作能力得到了很大提高，校刊《墨語》、《馨園》上出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀文章。國學(xué)經(jīng)典教育也讓香城小學(xué)的教師受益匪淺，在享受著讀經(jīng)典快樂的同時(shí)，提升了個(gè)人情操，浮躁之氣少了許多，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)愈發(fā)彰顯，工作更踏實(shí)認(rèn)真。
在國學(xué)經(jīng)典教育的道路上，香城小學(xué)還只是初學(xué)者、探路者，工作中還有很多方面做的不全面。今后香城小學(xué)將向經(jīng)驗(yàn)豐富的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，汲取精華，逐步提高學(xué)校國學(xué)經(jīng)典教育水平。
