近期，部分學(xué)生家長(zhǎng)呼吁小學(xué)英語(yǔ)盡早開課。
一名甘肅蘭州網(wǎng)友近日通過(guò)人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”反映，蘭州城關(guān)區(qū)和七里河區(qū)小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)開設(shè)，用人教版（一年級(jí)起點(diǎn)）課本，一周三節(jié)英語(yǔ)課。安寧區(qū)和西固區(qū)小學(xué)三年級(jí)才開設(shè)英語(yǔ)課，用人教版（三年級(jí)起點(diǎn)）課本。少數(shù)學(xué)校雖然一年級(jí)開課，每周一節(jié)效果不明顯。這造成城關(guān)區(qū)七里河區(qū)和安寧區(qū)西固區(qū)英語(yǔ)起點(diǎn)不在一個(gè)起跑線的不公平現(xiàn)象。
11月26日，蘭州市教育局經(jīng)核查研究后答復(fù)稱，教育部《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》明確，小學(xué)階段開設(shè)英語(yǔ)，起始年級(jí)為三年級(jí)；有條件的地區(qū)和學(xué)�？稍谝恢炼昙�(jí)開設(shè)，以聽(tīng)說(shuō)為主。據(jù)此，結(jié)合甘肅省教育廳有關(guān)要求，蘭州市各小學(xué)在三年級(jí)起開設(shè)英語(yǔ)課，一部分教研能力較強(qiáng)、可以支持開課的小學(xué)在一二年級(jí)開設(shè)了英語(yǔ)口語(yǔ)課程。經(jīng)詢問(wèn)，網(wǎng)友所在地為蘭州市安寧區(qū)。目前，安寧區(qū)已經(jīng)有部分小學(xué)在一年級(jí)開設(shè)了英語(yǔ)課程，未開設(shè)學(xué)校的主要原因是英語(yǔ)學(xué)科教師緊缺、不足以支持開課。
稍早前，四川成都也有網(wǎng)友提出，最近了解到小學(xué)英語(yǔ)改版，小學(xué)從三年級(jí)才開始教學(xué)。龍泉驛區(qū)以外的成都其他區(qū)域，怎么感覺(jué)1-2年級(jí)就開設(shè)了英語(yǔ)課程？
11月5日，成都經(jīng)開區(qū)（龍泉驛區(qū)）教育局表示，根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部制定的《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》規(guī)定，小學(xué)階段開設(shè)英語(yǔ)，起始年級(jí)為三年級(jí)；有條件的地區(qū)和學(xué)校可在一至二年級(jí)開設(shè)，以聽(tīng)說(shuō)為主。四川省教育廳制定的《四川省義務(wù)教育課程計(jì)劃表(2022年版)》規(guī)定，三年級(jí)統(tǒng)一開設(shè)英語(yǔ)課程。
答復(fù)稱，成都市龍泉驛區(qū)教育局嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的課程方案及課程計(jì)劃，三年級(jí)統(tǒng)一開設(shè)英語(yǔ)課程。個(gè)別小學(xué)如果條件允許，可以將英語(yǔ)課程作為校本課程開發(fā)，從一年級(jí)起開設(shè)。
另有福建漳州網(wǎng)友表示，廈門基本上各區(qū)已經(jīng)開始一年級(jí)就開始教授英語(yǔ)，但漳州三年級(jí)才起步，教材內(nèi)容一下子就上很難，不如提前兩年給孩子們過(guò)渡，語(yǔ)言類早一點(diǎn)學(xué)，對(duì)孩子的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)也有好處。
漳州市薌城區(qū)教育局就此回應(yīng)道，在福建省義務(wù)教育階段課程設(shè)置的相關(guān)政策中，根據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》關(guān)于課程設(shè)置的規(guī)定、福建省教育廳關(guān)于印發(fā)《福建省義務(wù)教育新課程實(shí)施方案》的通知(閩教基〔2024〕9號(hào))中明確了英語(yǔ)學(xué)科在小學(xué)階段開設(shè)的起始年級(jí)為三年級(jí)。每周總課時(shí)內(nèi)按規(guī)定比例開設(shè)各科課程，主要情況為一二年級(jí)每周總課時(shí)數(shù)為26節(jié)（包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方/校本課程）；三至六年級(jí)每周總課時(shí)數(shù)為30節(jié)，新增了英語(yǔ)、信息科技課程。
薌城區(qū)教育局還表示，網(wǎng)友建議具有一定的參考意義，我們將及時(shí)反映給上級(jí)教育行政部門。下一步，我們也會(huì)對(duì)區(qū)屬各小學(xué)進(jìn)行調(diào)查摸底，有條件的學(xué)校可根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際情況以及學(xué)生的興趣意愿，在小學(xué)一二年級(jí)開設(shè)以聽(tīng)說(shuō)為主的校本課程，英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)、英語(yǔ)角等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
記者注意到，隨著新版中小學(xué)英語(yǔ)教材今年秋季學(xué)期投入使用，關(guān)于教材難度的討論出現(xiàn)在社交媒體上。
有媒體報(bào)道提到，在各社交平臺(tái)搜索“英語(yǔ)新教材”，可以看到不少家長(zhǎng)和老師的抱怨和吐槽，“開篇就是長(zhǎng)句子，孩子聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì)”“對(duì)于零起點(diǎn)和基礎(chǔ)薄弱的孩子太不友好”“內(nèi)容太多，孩子吃不消”……總之，面對(duì)英語(yǔ)新教材，很多家長(zhǎng)和老師都有這樣的評(píng)價(jià)：變難了。
報(bào)道中，成都市基礎(chǔ)教育研究會(huì)會(huì)員、成都市錦江區(qū)教科院英語(yǔ)教研員薛玉蘭以成都地區(qū)所使用的中小學(xué)人教版新教材為例，作出了解釋，“最具代表性的，就是新增了實(shí)踐應(yīng)用、拓展閱讀兩個(gè)板塊的內(nèi)容。其目的也很明顯，更注重孩子對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際使用，而非只是應(yīng)付考試�！毖τ裉m總結(jié)，基于這些大方向，英語(yǔ)新教材就呈現(xiàn)出了詞匯、句子數(shù)量增多，更加注重口語(yǔ)、閱讀和寫作，而語(yǔ)法、音標(biāo)等知識(shí)點(diǎn)減少的特點(diǎn)，“這也是很多人覺(jué)得教材變難了的地方所在”。
面對(duì)新教材，薛玉蘭談到，教材只是教學(xué)的工具，是教學(xué)的一部分，但對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)，無(wú)論工具怎么變化，老師們都要堅(jiān)持以學(xué)生為中心�！靶陆滩墓�(jié)奏很快，老師就更加需要有耐心，以確保學(xué)生都學(xué)懂了�！�
在《信息時(shí)報(bào)》的報(bào)道中，有家長(zhǎng)認(rèn)為，三年級(jí)英語(yǔ)“難”，“翻開書就是句子而不是單詞，還不學(xué)音標(biāo)，小朋友真的能吃得消嗎？”對(duì)此， 廣州市越秀區(qū)朝天小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)老師程可欣認(rèn)為，家長(zhǎng)覺(jué)得“難”，是認(rèn)為課本中的所有東西都要學(xué)會(huì)，實(shí)際上并非如此�！坝⒄Z(yǔ)作為一門語(yǔ)言，需要多聽(tīng)多說(shuō)多讀。課本里圖文并茂，課堂上老師會(huì)教，課后學(xué)生完全有能力把句子讀出來(lái)，即使是第一年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子也能掌握。而且，三年級(jí)英語(yǔ)的評(píng)價(jià)要求并不高，課本的內(nèi)容并非全要考查，家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)心。”
英語(yǔ)趁早開課教學(xué),英語(yǔ)開課時(shí)間,成都小學(xué)英語(yǔ)開課時(shí)間
