教師的幸福源于于學生的健康成長，學生的一點進步都是值得回味的幸福，讓孩子內心陽光、生活幸福，是他的首要職責。辛勤陪伴，默默奉獻，以一顆樹吹動另一棵樹，以一個美麗的靈魂喚醒一片美麗的靈魂……他在看似平淡無奇的工作中傳承“大愛”。
——題記
在教育的廣闊天地里，有這樣一位教師，他以愛崗敬業(yè)、無私的奉獻和深沉的愛心，照亮了無數(shù)學子的心靈之路。他就是四川省廣安第三中學校的優(yōu)秀教師——蔣軍。蔣老師以其獨特的教學風格、深厚的專業(yè)功底和對學生無微不至的關懷，贏得了師生們的廣泛贊譽，成為教育戰(zhàn)線上的一顆璀璨明星。
春風化雨懷有仁者之心
在蔣軍老師的心中，每一個學生都是可塑之才。他不僅關注學生的學習成績，更關心他們的身心健康和成長需求。他經常利用課余時間與學生談心，了解他們的思想動態(tài)，幫助他們解決生活中的困難和問題。對于學習有困難的學生，蔣老師更是傾注了更多的心血和耐心。他通過個別輔導、心理疏導等方式，幫助學生樹立信心，克服障礙，逐步取得進步，健康成長。
2019年，接高一新生開課兩周后，他發(fā)現(xiàn)一名女生（宋同學）在他的課堂上從未笑過。后來多方打聽得知，這是一位上一屆因心理疾病休學一年后從新復學的學生，這名學生休學是因為患有嚴重的抑郁，不喜歡與人交流，與家長聯(lián)系后，更是確認這名同學不愛交流。針對這種情況，蔣軍老師在語文課堂上設置相對開朗的人物形象分析問題、小說的情節(jié)分析問題，散文的情感分析等有針對性問，特意讓這名學生在課堂上來回答，起初，該同學回答問題時聲音很小，但只要分析一有亮點就及時鼓勵，幾次過后宋同學回答問題時的聲音就變得更大聲些了。
同時，在作業(yè)中評價中也積極鼓勵、尤其是作文批改時，給這名同學積極陽光的批語。讓她樹立自信、善于發(fā)現(xiàn)生活中的美、發(fā)現(xiàn)與人交流的樂趣。
到了高二時，一次下課期間，蔣軍老師在去辦公室的路上，偶然遇到了宋同學，宋同學主動給蔣軍老師打招呼：“蔣老師！”雖然這名同學的聲音很小，只有三個字，有些靦腆，但這句主動的問候中蔣軍老師看到了該學生的轉變，因為他知道這名同學以前都不會主動給老師打招呼，所有科目老師在談到這名學生時都說到這個問題。就這一句“蔣老師”讓蔣軍老師感到了無窮的甜蜜，他回到辦公室第一件事情就是給班上的老師們分享道：“剛剛宋同學主動給我打招呼了，請注意，是她主動打招呼哦，我覺得她最近轉變更大了�！逼渌浪瓮瑢W的老師們也聊道：“比起高一那會兒，宋同學情況好了很多，與同學交流也更多了，學習上也有明顯進步�！�
到了高三畢業(yè)時，就在照畢業(yè)照的當天，宋同學拿了一束鮮花走到蔣軍老師的辦公室，臉上帶著美麗笑容，雙手將鮮花遞給蔣軍老師說道：“蔣老師、謝謝你！謝謝你給我們帶來快樂、尤其謝謝你這三年給我的鼓勵！”。蔣軍老師接過鮮花，有些驚訝、也有些不知所措。蔣軍老師再次被感動，再次體會到教師這一份職業(yè)帶來的幸福感。最后，宋同學雖然沒有考上本科，只考了一個�？�，但是，她考了她喜歡的一個專業(yè)的。比考一所本科學校更重要的是，他的關愛如同春風化雨，滋潤著學生的心田，讓學生內心充滿陽光與自信去面對未來。
追求卓越不斷挑戰(zhàn)自我
作為一名優(yōu)秀的教師，蔣軍深知自身專業(yè)素養(yǎng)的重要性。他利用成都七中的網課資源，深入七中直播課堂，虛心學習。利用四川教師資源公共服務平臺，聽取優(yōu)秀老師的課，努力提升自己的教育教學水平。在語文備考、備課中刻苦專研，虛心向同事們學習。所任班級的語文成績都有明顯的進步，文理科各擔任一班的語文教學，在接收半年后都取得了同類班級第一名的優(yōu)異成績。
在2023年，學校安排蔣軍老師擔任高2021級高三10班的班主。剛接手這個班是，班上的前兩名同學就提出要求，要專班。后面又有兩名學困生申請退學，要外出打工。經多方了解，這個班級學習氛圍不濃，班上同學拉幫結派、搞小團體，同學耍手機游戲成風，遲到早退等問題突出，有3名同學因打架斗毆被學校記留校察看處分，在廣安市的零診考試中班級排名年級倒數(shù)第一，是學校公認的差班。
從9月分接手這個班級任以來，首先召開了集體班會，給同學講學習的重要性，高三的重要性，講以前黑馬學生，在高三一年努力讀書，最后考取了自己心儀的大學，幫助學生樹立目標、樹立信心。其次，分別找學生談心談話，尤其是“問題學生”，給他們擺事實、講道理，最終有點遺憾的是，要求專班的學生留下了一名，要求退學的學生也只留住了一名。再次，班級共同制定班規(guī)，大家不能遵守的就不能通過，能過通過的就舉手表決通過，利用集體的力量糾正違紀違規(guī)的不正之風。再有，蔣軍老師堅持早晚自習到堂跟班，增加陪伴時間，下自習時和同學一一鼓掌激勵。鼓勵他們的信心。最后，利用學校運動會、學校清潔衛(wèi)生大掃除、月考分析會、每周一的集體早會等機會，總結分析班級的不足，著重鼓勵班級的進步，給進步明顯的同學及時獎勵，請他們吃點水果、送他們點本子、筆等小獎品，一個月之后，班級是凝聚力得到明顯提升，班上的科任老師也反應這個班的變化很明顯。到廣安“一診”時，這個班的成績也上升到了同類班級的第二名。到廣安“二診”時，這個班的成績就上升到了同類班級的第一名。班上的遲到現(xiàn)象由普遍現(xiàn)象轉變?yōu)榱藗�別情況，班上耍手機的現(xiàn)象得到遏制，班上的3名留校察看學生也因表現(xiàn)良好取消了處分，班上的學習氛圍也更加濃厚、向老師們主動問題的學生越來越多。班上的科任老也說道，這個班上起課來也更加輕松愉快了。
2023年擔任四川省廣安第三中學校高三年級分管領導以來，主抓高三年級的備考工作。
首先和年級組長、班主任交流，交流中了解該年級學生入口差、底子薄，而上級的升學壓力重、任務艱巨。針對這種情況，年級做了如下策略：1、及時跟蹤優(yōu)生，讓老師們一對一幫扶指導及時調整學習策略，將任務指定到老師的頭上，讓優(yōu)生更優(yōu)、努力沖擊名校;2、狠抓苗子生，增強他們的信心，同樣指定輔導老師，尤其是加強其薄弱學科的老師指派，定人定時間輔導；3、藝術生回校后單獨成立文化課輔導班級，及時抓文化科目，對上線藝術生組織開會，講學習的目的、講學習的方法、講學習的紀律、曾強他們的信心；4、體訓生體考結束后，也單獨成立班級，狠抓文化科目。
其次，抓高三班主任及科任老師管理工作。要求每天坐班考勤、每天簽到簽離，提高紀律保障；備課組認真選好月考、周考試題，根據我們學生的實際情況來選取試題；老師認真閱卷，以發(fā)展性，促進性打分為綜治進行給分；開好每一次月考分析會，班級成績進步老師點名表揚，成績欠佳私下交流、認真查找原因。
最終，在大家的共同努力下，這個年級在高考中圓滿完成了既定目標，重點上線2人，藝體和文化高考上線124人，取得了三中有史以來歷史第二的好成績、實現(xiàn)了低進高出的目標。
教學共育促進學生全面發(fā)展
蔣軍老師深知家庭教育對學生成長的重要性。蔣軍老師常說：“學校教育不是萬能了，有學校教育自身的局限性。比如學生勞動教育的培養(yǎng)，更多的要在家庭；再如尊老愛幼的培養(yǎng)，家庭教育更有優(yōu)勢；又如家庭觀、家庭責任感的培養(yǎng)，主體也是在家庭”因此，每次放假作業(yè)布置都會有一條，學生放假回家做力所能及的家務（買菜、煮飯、洗碗、洗衣、拖地、收拾屋子等）。他非常注重與家長的溝通和合作。他經常通過電話、家訪、微信、qq等多種形式與家長保持密切聯(lián)系，及時向家長反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議。幫助家長樹立正確的教育觀念和方法，促進家校共育的深入開展。在他的努力下，家校之間建立了良好的合作關系和信任基礎，為學生的全面發(fā)展提供了有力保障。
結語：
蔣軍老師以他的愛心、智慧和汗水書寫了教育事業(yè)的華彩篇章。他用自己的實際行動詮釋了“學高為師、身正為范”的深刻內涵。在未來的日子里，我們相信蔣軍老師將繼續(xù)秉承教育初心和使命擔當，在教書育人的道路上不斷前行、再創(chuàng)輝煌！
四川省廣安第三中學校
