“在專(zhuān)業(yè)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中專(zhuān)業(yè)�！睘榇龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)，構(gòu)建小學(xué)教育新常態(tài)。12月19日至21日，鄰水縣鼎屏鎮(zhèn)第三小學(xué)舉行了為期三天的明星工程微講臺(tái)活動(dòng)，旨在幫助一線教師梳理對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、運(yùn)用，對(duì)教育論著的閱讀，教育實(shí)踐的總結(jié)和提煉，領(lǐng)略專(zhuān)家思維，促進(jìn)一線教師專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)。
微講臺(tái)分綜合組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組共三個(gè)場(chǎng)次進(jìn)行。其中綜合學(xué)科組含音樂(lè)、體育、英語(yǔ)、思政、科學(xué)、美術(shù)，微講臺(tái)教師來(lái)自各年級(jí)各學(xué)科組。此次微講臺(tái)采取自我報(bào)名和小組推薦形式相結(jié)合，參與的教師有經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)教師，也有初出茅廬的年輕教師，還有省市名師，參與人數(shù)多、參與面廣。
微講臺(tái)內(nèi)容或聚焦課程開(kāi)發(fā)利用、或聚焦素養(yǎng)型教學(xué)設(shè)計(jì)、或聚焦學(xué)生行為養(yǎng)成、或聚焦教育教學(xué)評(píng)價(jià)、或聚焦教育資源使用，以及當(dāng)前教育難點(diǎn)、痛點(diǎn)、問(wèn)題，林林總總。
微講臺(tái)，用理論支撐，用事實(shí)說(shuō)話(huà)。老師們出示的案例生動(dòng)鮮活，觀點(diǎn)前沿，既接地氣，又有高度；既有廣度，又有深度。每一個(gè)案例都指引著教師“從實(shí)踐走向研究，從理論返回實(shí)踐”，為一線教師打造了一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的閉環(huán)，有效提高了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校高品質(zhì)教育提供了一條有效路徑。（通訊員 黎其軒）
鄰水縣鼎屏鎮(zhèn)第三小學(xué),春季開(kāi)學(xué)典禮,鼎屏鎮(zhèn)第三小學(xué)
