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鄰水縣第四小學(xué)開展勞動、書法課例研究活動

來源:鄰水縣第四小學(xué)  作者:網(wǎng)站編輯  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-11-06

為全面落實“雙減”政策,深入推進(jìn)“五育并舉”,促進(jìn)學(xué)校勞動、書法課程研究與實踐,探索跨學(xué)科實踐的有效路徑。近日,鄰水縣第四小學(xué)組織開展了勞動、書法課例研究活動。 AU6四川教育在線

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趙慧老師以“快樂勞動 美食來‘拌’”的情境拉開了《涼拌黃瓜》教學(xué)的序幕。她先帶領(lǐng)學(xué)生們了解制作涼拌菜的食品安全知識,強(qiáng)調(diào)新鮮食材的重要性。隨后,趙老師親身示范,具體而清晰地呈現(xiàn)了洗菜、切菜、調(diào)味、擺盤等制作流程,詳細(xì)講解了各流程的相關(guān)知識和注意事項。隨著普通的食材“變身”為精致的菜肴,極大地激發(fā)了學(xué)生動手創(chuàng)作熱情。分組活動中,在刀、線、砧板、瓜刨等工具的助力下,學(xué)生們分工協(xié)作,精心制作出一盤盤口感不一的涼拌黃瓜。試吃時,孩子們互相品嘗著美味佳肴,樂在其中。整堂課,孩子們在做中學(xué),在學(xué)中悟,用雙手詮釋著勞動的快樂,以真心感懷著生活的點滴。AU6四川教育在線

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劉憲老師執(zhí)教的書法課《生字書寫指導(dǎo)——收、放》以教材上的生字為例字,從寫字姿勢、執(zhí)筆口訣、筆力運(yùn)用等方面對學(xué)生的書寫進(jìn)行指導(dǎo)。圍繞“收放”,劉老師與學(xué)生一起分析漢字的結(jié)構(gòu)特點,讓學(xué)生掌握漢字的書寫技巧。教學(xué)中,孩子們仔細(xì)聆聽、認(rèn)真學(xué)習(xí),親眼見證起筆、行筆和收筆的全過程,直觀感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻協(xié)調(diào),領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。自主練習(xí)時,孩子們神情專注,反復(fù)琢磨,重復(fù)練習(xí)。簡單一筆一畫,訓(xùn)練的是書寫,培養(yǎng)的是興趣,熏染的是內(nèi)心,彰顯的是熱情,傳承的是文化。AU6四川教育在線

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課后,所有聽課教師在教科室的組織下,進(jìn)行了高質(zhì)量的評課研討活動。兩位上課教師分享了本課的備課思路及教學(xué)重難點,評課教師從“亮點”和“不足”兩方面進(jìn)行了評價,聽課教師進(jìn)行了交流研討。整個評課環(huán)節(jié),氣氛熱烈又和諧,提出了很多建設(shè)性的意見。AU6四川教育在線

勞動礪智,翰墨潤心。本次課例研討活動,僅是鄰水四小積極落實“雙減”政策,著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),多維度推進(jìn)“五育并舉”的一縮影。學(xué)校將進(jìn)一步提升課堂教學(xué)品質(zhì),縱深推進(jìn)課程建設(shè),不斷深化教育改革,積極構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,助推“陶冶教育”內(nèi)涵發(fā)展與高質(zhì)量發(fā)展。AU6四川教育在線

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