作業(yè)是學生課堂學習的鞏固、拓展、延伸，也是教師進行學生學業(yè)評價的重要方式之一�！半p減”之下，我校小學語文教師秉持課程視域下的作業(yè)設計觀，以“以育人為導向”“單元整體設計”和“分層次、個性化優(yōu)化作業(yè)”為基本理念，整體聯(lián)動，開展作業(yè)設計，“語”你成長的研究與實踐。從而拓寬學生成長的道路，增強育人的厚度，豐富語文作業(yè)的色彩。
“跟著課本去旅行，共繪家鄉(xiāng)好風景”唐小杰老師為我們帶來的是二年級上冊第四單元作業(yè)設計，她設計的作業(yè)既新穎又有趣，分別從教材內(nèi)容解析、學情分析、教學目標與設計理念等幾方面進行作業(yè)設計講解。我校教師從作業(yè)目標、學情分析、作業(yè)內(nèi)容、評價機制等多方面對作業(yè)設計方案進行展示，充分體現(xiàn)了教師的專業(yè)性，這也可以看出我們的老師在作業(yè)設計上是下了大功夫、真功夫。
本次活動取得了良好的成果，不僅取得了學術收益、經(jīng)驗積累，同時也強化了教師對教學環(huán)節(jié)特別是作業(yè)設計和評價的重視。今后代市小學將繼續(xù)加強作業(yè)設計，強化作業(yè)管理，讓學生的作業(yè)減數(shù)量提質(zhì)量，減時長增實效。（通訊員 夏子鳳）
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